Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
των ΑΕ κειμένων και διερευνητικής εκμάθησης της ΑΕ γλώσσας. Ειδικότερα,
προσφέρουν στους μαθητές τη δυνατότητα:
▪
να εξοικειωθούν με γλωσσικά φαινόμενα και συντα κτικές δομές στο
πλαίσιο κειμένων, όπου γίνεται κατανοητή η λειτουργία τους, χωρίς να απαιτείται
γνώση της σχετικής ορολογίας (λ.χ. το ρήμα και το πρόσωπο που ενεργεί, το ρήμα με
τα συμπληρώματά του, αντικείμενα και προσδιορισμούς κ.ο.κ.)·
▪
να γνωρίσουν ποικίλες δυνατότητες έκφρασης, αλλά και διαφορετικής
σημασιοδότησης του ίδιου τύπου σε διαφορετικά συμφραζόμενα, ώστε να γίνει κατανοητός ο μηχανισμός ενεργοποίησης της γλώσσας για την παραγωγή νοήματος·
▪
να συνειδητοποιήσουν τη λειτουργία των λέξεων στον συνταγματικό
άξονα, αλλά και τις δυνατότητες αντικατάστασής τους στον παραδειγματικό άξονα
(μέσα από την επαγωγική ή παραγωγική μέθοδο προσέγγισης, όπου μέσα από πολλά
παραδείγματα θα μπορούν να συλλάβουν τους κανόνες ή να τους εφαρμόσουν σε επιμέρους περιπτώσεις (βλ. Βαρμάζης 1999, 67 κ.εξ.)·
▪
να διερευνήσουν τις κατασκευαστικές αρχές των λέξεων και τους στε-
νούς δεσμούς ετυμολογίας και σημασίας, ώστε να κατανοήσουν ότι αφενός είναι
σφαλερή η ταύτιση μορφολογικών παραγώγων και λεξικών σημασιών και αφετέρου η
γνώση ενός αριθμού θεμάτων και της λειτουργίας παραγωγικών παραθημάτων μπορεί
σχετικά εύκολα να οδηγήσει στην κατανόηση της σημασίας μεγάλου αριθμού λέξεων.
Βλ. στην Ενότητα ΙV, κεφ. 5.2 μια πρόταση για τη διδακτική αξιοποίηση των
αρχαίων ελληνικών σωμάτων κειμένων.
Τα ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλοντα (που περιέχουν σώματα ΝΕ κειμένων και
λεξικά) διευκολύνουν τη συγκριτική προσέγγιση της ΑΕ μέσω της ΝΕ γλώσσας,
τη συνειδητοποίηση της εξέλιξης της ελληνικής γλώσσας από την αρχαία στη νέα
μορφή της και τη διεύρυνση της γλωσσικής κατάρτισης των μαθητών. Ειδικότερα,
επιτρέπουν:
▪
την προσπέλαση φαινομένων της ΑΕ γλώσσας μέσα από γλωσσικούς
παραλληλισμούς με τη νεοελληνική, την προσέγγιση του άγνωστου για τους μαθητές
γλωσσικού στοιχείου μέσα από τα κοινά ή γνωστά στοιχεία, γεγονός που μπορεί να
αποτελέσει αφετηρία για την εξαγωγή περισσότερων συμπερασμάτων σχετικά με τους
μηχανισμούς της γλώσσας και της εξέλιξής της·
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
128