Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
και ήθη) ως απάντηση στα πολύπλοκα προβλήματα του σημερινού κόσμου (Carter
1995, 7-10).23
Είναι προφανές ότι για τη λογική αυτή προσφέρεται πάρα πολύ η οπτική που
βλέπει τον υπολογιστή ως δάσκαλο και δίνει έμφαση στην κατάκτηση των «βασικών». Προσφέρεται, επίσης, η αξιοποίηση των υπολογιστών στο σχολείο ως μέσων
καταγραφής της επίδοσης μαθητών/εκπαιδευτικών και ταξινόμησής τους. Η λογική
αυτή όμως, όπως παρουσιάστηκε στο κεφ. 2.1 της παρούσας ενότητας, θεωρείται
ξεπερασμένη επιστημονικά και η επάνοδος σε τέτοιου είδους πρακτικές αποτελεί
φυγή από την πραγματικότητα και σημαντική συντηρητική στροφή.
23
Για μια συζήτηση της ελληνικής εκδοχής της άποψης αυτής βλ. Koutsogiannis & Mitsikopoulou
2003.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
105