95
ώστε, αν είναι δυνατόν, όλα τα παιδιά να πάρουν τον λόγο και να συ µµ ετέχουν στη συζήτηση.
Ως συνέχεια αυτής της δραστηριότητας η νηπιαγωγός µ πορεί να ζητήσει από τα παιδιά να περιγράψουν τον καιρό που τους αρέσει περισσότερο ή τον καιρό που επικρατεί το µ εγαλύτερο χρονικό διάστη µ α στη χώρα τους. Ως βοήθεια χρησι µ οποιούν τα καρτελάκια.
Η δραστηριότητα αυτή δίνει έ µ φαση κυρίως τόσο στη γνωρι µ ία των παιδιών µ ε τα καιρικά φαινό µ ενα και τις ανάλογες φράσεις που χρησι µ οποιού µ ε, όταν θέλου µ ε να αναφερθού µ ε σε αυτά, όσο και στην εκ µ άθησή τους από τα παιδιά. Επίσης, στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών µ ε ένα µ έσο ενη µ έρωσης, όπως η τηλεόραση, και την εκ µ άθηση του σχετικού λεξιλογίου, όπως δη µ οσιογράφος, δελτίο ειδήσεων και δελτίο καιρού κ. λπ.
3 η δραστηριότητα: Η νηπιαγωγός ενθαρρύνει τα παιδιά να παίξουν ένα παιχνίδι µ ε τίτλο: « Τα νέα του νηπιαγωγείου µ ας ». Έτσι, χωρίζονται σε ο µ άδες. Η µ ια ο µ άδα αναλα µ βάνει να παρουσιάσει τις ειδήσεις, όπου θα δώσει έ µ φαση και θα πληροφορήσει τους υπόλοιπους για το πώς περνούν στο νηπιαγωγείο, ενώ η άλλη ο µ άδα ετοι µ άζει το δελτίο καιρού περιγράφοντας τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν εκείνη τη στιγ µ ή. Κάθε ο µ άδα δουλεύει ξεχωριστά και όποτε είναι έτοι µ η ανακοινώνει όσα έχει να πει. Κάποια παιδιά, αν θέλουν, κάνουν τους τηλεθεατές. Τα θέ µ ατα µ πορούν να διαφοροποιηθούν ανάλογα µ ε τις ιδέες και τις προτάσεις των παιδιών. Η νηπιαγωγός επισκέπτεται κάθε ο µ άδα και προσφέρει τη βοήθειά της όπου χρειαστεί.