79
3 η δραστηριότητα: Σε ένα χαρτόνι είναι σχεδιασµένα δύο σώµατα:
ενός άντρα ενήλικα και ενός παιδιού. Ακόµη, είναι σχεδιασµένα χωριστά
τα ρούχα, τα οποία είναι µεν ίδια αλλά διαφορετικών µεγεθών. Τα παιδιά
καλούνται να προβληµατιστούν και να αντιστοιχίσουν το ανάλογο ρούχο
µε το ανάλογο σώµα. Τα παιδιά µπορούν να εκτελέσουν την παραπάνω
δραστηριότητα και χωρισµένα σε οµάδες, από τις οποίες περνάει η
νηπιαγωγός και συζητά µε τα παιδιά για ποιο λόγο επιλέγουν το
συγκεκριµένο µέγεθος σε κάθε περίπτωση, δίνοντας έµφαση στα επίθετα
µικρός – µεγάλος.
Σε αυτή τη δραστηριότητα η έµφαση δίνεται στις εκφράσεις που
ορίζουν τα µεγέθη των ρούχων, δηλαδή στην εκµάθηση των επιθέτων
µεγάλος-µικρός και των συναφών εκφράσεων αλλά και στην κατανόηση της
έννοιας του µεγέθους.
4 η δραστηριότητα («Συνάντηση πολιτισµών»): Η νηπιαγωγός ζητά
από κάθε παιδί να φέρει στην τάξη κάποιο κοµµάτι (οτιδήποτε) της
παραδοσιακής φορεσιάς της χώρας του, µια φωτογραφία που να
απεικονίζει κάτι ανάλογο ή ακόµα κι ένα αντιπροσωπευτικό τραγούδι. Αν
υπάρχει η δυνατότητα, µπορεί να έρθει κάποιος από την οικογένεια του
παιδιού και να δηµιουργήσουν µια µικρή έκθεση µε ό,τι από αυτά τα
στοιχεία (παπούτσια, κάλτσες, καπέλα…) έχουν συγκεντρώσει. Γίνεται
συζήτηση για τις οµοιότητες και τις διαφορές της κάθε φορεσιάς και στο
τέλος ψηφίζουν εκείνη που τους άρεσε περισσότερο.
Η δραστηριότητα αυτή, και µε την ουσιαστική συµβολή της
νηπιαγωγού, µπορεί να φέρει τα παιδιά πιο κοντά και να βοηθήσει
σηµαντικά στην αποδοχή του «άλλου» και της διαφορετικής κουλτούρας που
φέρει το καθένα. Η συµµετοχή όλων όσοι είναι διαθέσιµοι από τις