BROJ 4, siječanj 2014.
Tema broja: “Škole 2.0”
3. Kakve prednos ili
nedostatke ima ko-
rištenje ovih tehno-
logija u nastavi?
Prednos
su velike.
Već sada ih možemo
dokaza na rezulta -
ma uspješnos učeni-
ka. Učenici zasigurno
preferiraju suvremeni
digitalni edukacijski model te nije isto moraju li išči-
tava papirna nastavni sadržaj ili kada imaju ma-
terijale za rad u digitalnom obliku, kada provjera-
vaju znanje preko različi h kvizova itd. Primjeri iz
prakse pokazali su da učenici koji uče na taj način
imaju daleko veći uspjeh pri ispi vanju, broj odlično
riješenih ispita je puno veći no što je bio do sada.
U svakom trenutku učitelj može kontrolira što uče-
nici zapravo rade na svojim tablet računalima i blo-
kira ih ako ne rade ono što se od njih traži, može
provodi kvizove, može koris sadržaje iz raznih
internetskih baza podataka, npr. e-knjižnice i radi
jedan digitalni oblik istraživačke nastave. Ne bih re-
kla da je to nedostatak, ali takav oblik nastave zah -
jeva velike pripreme učitelja, puno dodatnog rada
i znanstvenog usavršavanja. U početcima je to nešto
što opterećuje, no nadam se da će to u kasnijoj fazi
posta ru na.
ŽIRKO
O
4. Jedna od novos u ovoj školskoj godini su i
e-dnevnici. Smatrate li taj način ocjenjivanja
sigurnim?
Svakako. Sadržaji e-dnevnika se spremaju na server,
a zaš ćeni su lozinkama. Svaki učitelj ima svoj token
preko kojeg lozinkom ulazi u e-dnevnik.
Prednost je da su u svakom trenutku sve ocjene na
uvid učenicima i roditeljima te roditelji mogu pra
uspjeh svoje djece kada god to žele, ali i izostanke,
bilješke, napredovanje i sl. E-dnevnici olakšavaju
obavljanje administra vnih poslova i meni kao rav-
nateljici. Mogu se brzo izvući svi sta s čki podaci
koji su mi u datom trenutku potrebni. S druge stra-
ne, e-dnevnik će upozori učitelja ako želi pita
učenika koji je pitan dva puta u jednom danu, ako
učenik ima više od če ri pisane provjere u jednom
tjednu ili pisanu i usmenu provjeru u istom danu.
Postoji i nasumični odabir prilikom ispi vanja te još
dosta toga što ide u korist učenicima.
Adriana Mihelić i Ivona Divković, 7.r.
7