özel öğrenme güçlüğü
rehberlik servisi bilgilendirme serisi
UYGUN SINIF ORTAMI İÇİN STRATEJİ
1 . Güvenli ve rahat bir ortam sağlayın Beyin seçici olarak ses , ışık ve diğer uyaranlara odaklanabilir ve kendini güvende hissetmeyebilir . Okuma güçlüğü olan çocuklar öğrenme ortamlarındaki tehlikeden veya sınıftaki duygusal tehditlerden uzak olmalıdır . Güvenli olmayan sınıflar ve duygusal tehditler öğrenmeyi engelleyebilir .
2 . Rahat eşyalar / mobilyalar sağlayın Beyin seçici olarak ses , ışık ve diğer uyaranlara odaklanabilir ve kendini güvende hissetmeyebilir . Okuma güçlüğü olan çocuklar öğrenme ortamlarındaki tehlikeden veya sınıftaki duygusal tehditlerden uzak olmalıdır . Güvenli olmayan sınıflar ve duygusal tehditler öğrenmeyi engelleyebilir .
3 . Su ve meyve bulundurun Su içmek ve bir miktar meyve tüketmek beynin öğrenmesini desteklemektedir . Özellikle su ve kurutulmuş meyve sınıf ortamında çocuklara sağlanmalıdır .
4 . Çocuklardan daha sık tepkiler bekleyin Öğrenme güçlüğü olan çocuklar ne kadar çok alıştırma yaparsa ve bir çeşit ürün ortaya koyarsa daha motive olabiliyorlar .
5 . Öğretime bedensel hareketleri de bütünleştirin Beyin harekete dayalı bilgiyi hafızada daha fazla tutmaktadır . Öğretmenler uygun olan her durumda öğretimsel etkinliklerine harekete dayalı etkinlikler de eklemelidir .
6 . Görsel yeniliklere vurgu yapın Beyin harekete dayalı bilgiyi hafızada daha fazla tutmaktadır . Öğretmenler uygun olan her durumda öğretimsel etkinliklerine harekete dayalı etkinlikler de eklemelidir .
7 . Öğrenmede yenilikleri artırmak amacıyla şarkı , müzik ve kafiyeler kullanılmalıdır Müzik ve şarkı gibi etkinlikler öğrenilen bilginin hafızada daha kalıcı olmasına yardımcı olmaktadır .
8 . Bekleme sürenizi artırın Zekâ seviyesinden bağımsız olarak her beyin bilgiyi farklı hızda işlemektedir . Normal sınıflarda çocuklara soru sorulduğunda cevap için 2-3 saniye beklenmektedir . Öğrenme güçlüğü olan çocuklar için bu süre 7-10 saniyeye kadar çıkarılabilir .
9 . Çocukların seçeneklerini artırın uma ile ilgili yapılacak etkinlik ve alıştırmalarda çocuklara seçenekler sunmak öğrencilerin motivasyonunu ve katılımını artırabilmektedir .
10 . Çocukları diğer çocukların öğrenmelerine destek olmak amacıyla kullanınız Çocuklar ikili gruplar hâlinde birlikte çalışmalar gerçekleştirebilirler . Ayrıca tüm sınıf olarak akran destekli uygulamalar gerçekleştirilebilir .. atabildiğini oyun içinde göstermek ve başardığını sözel olarak belirtmek ( Aferin , topu çok güzel atıyorsun vb .) en basitinden başarıyı tatmasını sağlayacaktır .
güçlüğü olan çocukların çaba ile başarı arasındaki ilişkiyi somut olarak görmesi gerekmektedir . Çocuğun başarıyı tatması gerekmektedir . Bir topu size
Öğrenilmiş çaresizlik sıklıkla yaşanan başarısızlıklardan dolayı herhangi bir şeyi başarabileceği inancını yitirmek şeklinde tanımlanmaktadır . Özel öğrenme
Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların akademik becerilerinin desteklenmesi sürecinde yaşanabilecek olası problemlerden biri ise öğrenilmiş çaresizliktir . şehit orhan sürmen ilkokulu
4