özel öğrenme güçlüğü
rehberlik servisi bilgilendirme serisi ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLARDA GÖZLENEBİLEN ÖZELLİKLER
Doğru kelimeyi seçememe , karmaşık cümle yapılarını anlayamama , sorulara cevap verememe veya kelimeleri hatırlamada zorlanma Yönergeleri takip etmekte zorlanma ve karşı geliyormuş veya motivasyonu düşük görünme Sözel olmayan ipuçlarını kaçırma , şakaları anlamama , uygun olmayan şekilde veya yanlış zamanda gülme , grup çalışmalarına katılmakta zorlanma Kısa bir zaman diliminden daha fazla dikkatini sürdürememe , gün içinde sık sık hayallere dalma ve dikkati dağılmaya çok yatkın olma Çok sık hata yapma ve yapılacak işin her adımının açık ve net bir şekilde gösterilmesine ihtiyaç duyma . Bunun yanı sıra karşılıklı konuşmalarda geç cevap verme , sosyal beklentileri anlamada zorlanma , gözetim ve denetime daha çok ihtiyaçları olma , öğrendikleri bilgiyi yeni bir durumla karşılaştıklarında kullanmada zorlanma ve bir işe başlamada problem yaşama Ev ödevlerini , doktor randevusunu , çarpım tablosunu , yönergeleri ve telefon numaralarını hatırlayamama
ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUK NASIL ÖĞRENEBİLİR
Matematik becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler bulunmalıdır . Özellikle ebeveynler matematiğe karşı olumlu tutum sergilemelidir ( Matematikten ben de nefret ederdim vb . ifadeler kullanmamalıdırlar ). Çocukların günlük hayatta matematiğin yerini fark etmelerini sağlayın . Evde , alışverişte , restoranda , markette ve toplu taşıma araçlarında iken , matematiksel olarak düşünebilecekleri ve sayılarla alıştırma yapabilecekleri oyunlar ve etkinlikler oluşturun . Örneğin “ Gel , bugün seninle parkta kaç tane gül ağacı olduğunu öğrenelim mi ? Bu restoranda kaç kişi var acaba ?” gibi . Özellikle temel aritmetik becerilerini , dört işlem becerilerini otomatik olarak performans sergileyene kadar sık sık tekrar ettirin .
Ayrıca yapacağı akademik etkinliklerde bir önceki performansı ile bir sonraki performansını kıyaslayarak ne kadar ilerlediğini göstermek faydalı olacaktır . Örneğin bu metni ilk defa okuduğunda dakikada 20 kelimeyi doğru okumuştun , ikinci okumanda 25 kelimeye çıktın , bu son okumada ise 30 kelime oldu . Aferin çok iyi gidiyorsun , haydi gel okuma performansını grafiğine işleyelim .’ gibi ifadelerle hem başarıyı hissettirmek hem de başarının somut karşılığını grafik vb . uygulamalarla çocuğa sergilemek motivasyonu artıracaktır ve öğrenilmiş çaresizliği yenmekte etkili olacaktır .
Özellikle küçük yaşlarda yoğun bir şekilde ekrana maruz kalmak ( televizyon , telefon , tablet vb .) çocukların dil gelişimini olumsuz yönde etkilemektedir . Ebeveynler ilk üç yaşta çocukları ekrandan uzak tutmalı , ilerleyen yaşlarda da süre sınırına dikkat ederek ve kontrol altında ekranla muhatap olmalarına izin vermelidirler . Çocukların dil gelişimi için en önemli unsurdan biri sosyal bağlamdır . Yani çocuğun dile maruz kalması ve dili kullanacağı sosyal ortamı yaratarak kaliteli zaman geçirmesi gerekir .
3 şehit orhan sürmen ilkokulu