- comunitatea
- grădiniță
- cadrele didactice implicate
Impactul estimat al implementării proiectului asupra grupului țintă și al celorlalți beneficiari
Părinții din grupul țintă vor dobândi abilități și deprinderi noi în educarea copiilor. Vor adopta
metode noi de acțiune pozitivă în relația cu copiii, relație ce se va dezvoltă mai mult pe rațiune în stabilirea
și aplicarea unor reguli, pe toleranță și acțiune, dar nu în exces. Dorința de ai explică copilului cu răbdare și
pe înțelesul lui pașii pe care trebuie să-i urmeze în realizarea unei sarcini, va deveni o obișnuință pentru
părinți. Aceștia trebuie să ofere copiilor exemple de comportament. Copiii vor capătă încredere în forțele
proprii, vor deveni mai responsabili față de acțiunile lor. Cadrele didactice vor cunoaște mai bine părințîi
copiilor cu care lucrează, consolidând relația familie-grădiniță, în vederea cunoașterii de ambele părți a
intereselor de ordin comun. Familia, grădiniță vor colabora împreună în scopul dezvoltării armonioase a
copiilor de azi,școlarii de mâine, adulții de poimâine.
1.2. PROIECT PARTENERIAT EDUCAȚIONAL GRĂDINIȚĂ – FAMILIE “SĂ-I EDUCĂM
ÎMPREUNĂ!”, Prof.înv.preşc.Băluţă Adriana, Grădiniţa cu P.P.Nord
1,Rm.Vâlcea
GRUPA MIJLOCIE
ARGUMENT
„Copiii sunt mesajele vii pe care le trimitem unor vremuri ce nu
vedea … !”
le vom
Reuşita privind devenirea umană a copilului depinde de o colaborare prodigioasă dintre doi
factori educaţionali de bază: grădiniţa şi familia. De aceea, în cadrul acestui parteneriat dorim să descoper.
Nivelul educaţional preşcolar pune bazele formării psihosociale a copilului. Din micul individualist şi
timid, sau invers, introvertit, preşcolarul se formează după cerinţele societăţii, grupului din care face parte,
pregătindu-l pentru viaţa „adultă”. Noi, ca educatoare avem un rol foarte important în a-l îndruma pe
- 8 -