1.14. Proiect de parteneriat educațional ”Împreună vom clădi viitorul” , Maja
Anamaria, Grădința cu Program Prelungit ”Academia Piticilor” Cluj-Napoca.
An școlar 2019 – 2020
Grupa Mică ,,Căluții veseli”
Educatoare: Maja Anamaria
PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
„Împreună vom clădi viitorul „
PARTENERIAT GRĂDINIȚĂ - FAMILIE
ARGUMENT
În primii ani de viaţă, adică cei petrecuţi în familie se formează imaginea de sine a copilului,
care este esenţială pentru funcţionarea sa socială. Familia este mediul în care copilul se naşte, trăieşte, se
dezvoltă şi se formează pentru viaţă. Este principalul instrument de reglare al interacţiunilor dintre copil şi
mediul social.
Actul educațional are o eficiență sporită dacă este implicată familia precum și ceilalți factori
educaționali, stabilindu-se un sistem unitar de cerințe. În acest scop, constituirea unor relaţii pozitive între
familie şi grădiniţă conduce la unificarea sistemului de valori şi cerinţe legate de copil. Părinții au
posibilitatea să-și cunoască mai bine copiii, modul lor de manifestare în viața de grup, de colectiv, în viața
socială. Implicarea părinţilor nu înseamnă numai sprijin material sau discuţii despre problemele copilului
fiecăruia, înseamnă implicare în problemele întregii grupe de preşcolari.
Parteneriatul dintre grădiniţă şi familiile copiilor, desfăşurat în termeni amiabili şi de respect
reciproc, oferă un mediu propice influenţării pozitive a educaţiei copilului. Relaţia partenerială, capabilă
să le ofere ambelor părţi implicate posibilitatea de a acţiona, va avea efecte benefice asupra dezvoltării
copilului.
SCOP
Realizarea acestui parteneriat are ca scop consilierea părinților privind cunoașterea propriilor copii și
aplicarea unor strategii educaționale corecte, atât în cadrul familial cât și în instituția preșcolară.
OBIECTIVE ALE PROIECTULUI DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
•Implicarea părinţilor în activităţile grădiniţei, consilierea părinţilor privind cunoaşterea propriilor copii
şi aplicarea unor strategii educaţionale corecte, atât în cadrul familiei cât şi în grădiniţă;
� Cunoaşterea individuală a copiilor, urmărind manifestarea lor în familie şi grădiniţă;
- 52 -