�
�
�
�
�
1.
nchei
ere
Ce poziţie
adoptaţi cȃnd
vă adresaţi
copilului?
Oferiţi
alternative
copilului?
Acordaţi timp
copilului
pentru a
respecta
instrucţiunea?
Sunteţi
consecvenţi ȋn
formularea
instrucţiunilor?
Fiecare părinte este sintetizeze ȋntr-un cuvȃnt experienţa din
şedinţa aceasta.
Părinţii vor avea ca temă să aplice regulile de oferire de
instrucţiuni consecvent şi să observe consecinţele asupra copiilor.
Evaluarea se
realizează
printr-un
cuvȃnt de
sintetiză.
�
Bibli
ograf
ie:
Băba
n,
A.(co
ord.)
(2011
).
Consi
liere
educa
ţional
ă:
Ghid
metod
ologic
pentr
u
orele
de
dirigi
nţie şi consiliere, Cluj-Napoca: Editura ASCR
Benga, O., Băban, A., Opre, A.(coord.)(2015). Strategii de prevenţie a problemelor de comportament, Cluj-
Napoca: Editura ASCR
Geldard, K., Geldard, d., Yin Foo, R. (2013). Consilierea copiilor: o introducere practică, Iaşi: Editura
Polirom
Ignat, Aurora Adina (2011). Strategii şi programe de consiliere pentru dezvoltarea copiilor cu aptitudini
înalte: demersuri investigative, Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică
Manes, Sabina(coord.)(2008). 83 de jocuri psihologice pentru animarea grupurilor: manual pentru psihologi,
consilieri şcolari, profesori, asistenţi sociali, Iaşi: Editura Polirom
Ştefan, Catrinel A., Kallay, Eva (2010). Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari: ghid
practic pentru părinţi, Cluj-Napoca: Editura ASCR
- 17 -