Nataša Milojević
Rezultati T-testa ukazuju da je eksperimentalna skupina u značajnoj mjeri
zainteresiranija za nastavak provođenja dramskih radionica u njihovoj
školi, za razliku od kontrolne (koja nije prisustvovala predstavi). Utjecaj je
programa na eksperimentalne skupine statistički odobren, T = 49,00, df =
1, p < 0.01. Uočljivo je da se među pozitivnim efektima programa nalazi
povećanje interesa učenika za uključivanje u slične kreativne aktivnosti.
Rezultat ukazuje na mogućnosti razvijanja novih oblika rada na problemu
vršnjačkoga nasilja i poboljšanje školskoga ozračja. Eksperimentalna je
skupina, također, znatno zainteresiranija za pripremanje predstava prema
prijedlogu njihovih tema, nego kontrolna skupina. Utjecaj je programa
statistički odobren, T-test = 11,77, df = 1, p < 0.02. Ovaj je rezultat u
suglasnosti s prethodnim i povezan je s povećanjem interesa učenika za
specifične oblike rada. Također je pokazano da postoji potreba za
uvođenjem novih oblika rada s učenicima. Eksperimentalna je skupina
znatno zainteresiranija i da se okuša u budućem radu u novim
umjetničkim medijima. Utjecaj je programa na eksperimentalnu skupinu
statistički odobren, T = 11,77, df = 1, p < 0.05.
Druga faza
U drugoj smo se fazi istraživanja odlučili fokusirati na temu cyberbullyinga,
temu koja se pokazala izrazito značajnom tijekom interaktivnoga dijela
prve predstave. U interaktivnome dijelu prve predstave smo, naime, dijelili
sudionike u skupine i pozivali ih da pripreme kratke dramske situacije
koje tematiziraju najreprezentativnije situacije bullyinga u njihovome
razredu. U scenama koje su predstavili uvijek je netko od likova
fotografirao/snimao situacije bullyinga mobilnim telefonom. Druga je faza
istraživanja započela u novoj školskoj godini. Sudionici su bili učenici iz 7.
i 8. razreda osnovne škole, koji su sudjelovali u prvoj fazi istraživanja, i
nova skupina učenika iz 1. i 2. razreda srednje škole.