- 468
Bilješka o okruglome stolu posvećenom LiDraNu
u dramskih studijima i centrima za kulturu, a dramski pedagozi su i svi oni
koji se dramskom pedagogijom aktivno bave. Samo bavljenje ne čini ih
kompetentnim za prosudbu, kao što ni glumca, redatelja ili dramaturga
diploma ne čini nužno kompetentnim za prosudbu, jer ne poznaju proces i
princip rada voditelja dramskih skupina u školama. Odgovornost o sastavu
stručnih povjerenstva je na školama na lokalnim i županijskim razinama za
niže razine te na Agenciji za odgoj i obrazovanje na državnoj razini, a ta
odgovornost je velika te je na okruglome stolu predloženo da u
povjerenstvu sjedi barem jedan dramski pedagog i jedan kazališni
profesionalac s iskustvom rada s djecom.
Pitanje je postavlja li se kod prosuđivanja kao svrha rada dramskih skupina
finalni projekt ili rad na dramskome odgoju učenika ili pak oba
podjednako. Također, često se ocjenjuje i rad mentora, a ne samih učenika,
jer dramaturški slabo osmišljena predstava ni s velikim glumačkim
potencijalom pojedinaca u pravilu neće biti predložena na daljnju razinu.
Kao odrednice za prosudbu scenskih nastupa u službenim dokumentima
AZOO navode se: inovativnost teme i scenskoga pristupa, aktualnost
predloška, primjerenost teksta zrelosti izvođača, primjerenost glumačkome
potencijalu, iz interpretacije izvođača treba biti vidljivo razumijevanje
onoga što se govori; pravilna dikcija, artikulacija; suigra (predstava treba
biti rezultat zajedničkoga rada družine); inovativnost i kreativnost te
4
funkcionalnost scenskih rješenja (scenografija, glazba, kostimografija).
Iz iskustva sjedenja u povjerenstvu teško je ocjenjivati inovativnost
scenskoga pristupa u trenutku kad su prostorne zadatosti izvedbe u
potpunosti definirane, što ograničava inovativnost scenskoga pristupa.
4 https://www.azoo.hr/index.php?view=article&id=6810&naziv=smotra-literarnog-dramskog-
scenskog-i-novinarskog-stvaralastva-lidrano-2019-