-368
Prva aktivnost – opis i zapažanja: slike iz života
U ovoj se sobi nalaze slike važnih događaja iz života lika. Koristeći se
dramskom tehnikom zamrznuti prizor svaka skupina uprizoruje jedan
događaj.
zapažanja:
U razrednoj nastavi učiteljica s učenicima dogovara koji su to događaji i
koliko slika treba biti u sobi. Ne prepušta učenicima samostalno
dogovaranje prizora jer se na to onda potroši previše vremena. U nekim
procesnim dramama učiteljica ne zadaje prizor koji će se prikazati (Vlak u
snijegu), već svakoj od skupina daje kratak dio teksta iz knjige koji opisuje
događaj koji moraju detektirati te onda prikazati u svom zamrznutom
prizoru (Učitelj predlaže da se organizira zadruga; Učenici u gradu na izletu;
Ljuban čita učiteljevo pismo; Mali zadrugari rukama i nogama odgrću snijeg od
lokomotive).
U višim razredima osnovne škole učenici samostalno dogovaraju prizore
koje će utjeloviti. Učenicima u srednjoj školi u ovome zadatku također je
potrebno vodstvo, ali ne zato što su nesamostalni, već zbog toga što
počinju postavljati previše pitanja ne bi li zadane zadatke definirali do
detalja poput: Je li potrebno da na svakoj slici budu isti likovi? Trebaju li slike
slijediti fabulativnu kronologiju? Trebaju li slike prikazivati glavne slike uvoda,
zapleta, vrhunca i raspleta i kraja priče? Treba li slika biti vezana samo uz glavni
lik ili može biti bitna za cjelokupno djelo? i sl.
Ovaj zadatak učenici s veseljem prihvaćaju i vrlo uspješno izvode. U većini
slučajeva učenici prikazuju slike koje zrcale bitne događaje u djelu. Svaki
od zamrznutih prizora može se nakratko pokrenuti i u njemu iščitati
ozračje. Učitelj s lakoćom ispituje unutarnji monolog ili intervjuira likove u
prizorima. Učenici koji promatraju zamrznute prizore s veseljem pogađaju
o kojim se prizorima radi te se natječu u odgonetavanju likova.