- 248
Vedrana Juroš
Osnovna škola Prečko, Zagreb
[email protected]
Iskustvo iz prakse
ŠTO SE SVE PROCJENJUJE U
DRAMSKOME STVARALAŠTVU
UČENIKA NIŽIH RAZREDA
OSNOVNE ŠKOLE?
Sažetak
U radu se bavim problematikom procjene uspješnosti školske predstave koju izvode
učenici nižih razreda osnovne škole. Rad u dramskoj skupini ponekad rezultira
predstavom. Voditelj dramske skupine prva je osoba koja procjenjuje uspješnost
predstave. Neke školske dramske skupine svoje predstave prijavljuju na Smotru
literarnoga, dramsko-scenskoga i novinarskoga stvaralaštva LiDraNo. Na
LiDraNu uspješnost školske predstave procjenjuje povjerenstvo koje uglavnom čine
profesionalni umjetnici. Povjerenstvo predstavu prosuđuje s umjetničkoga aspekta
te su njihovi komentari najčešće vezani uz tehničku izvedbu predstave. Međutim,
voditelji skupina u svome se radu vode pedagoškim ciljevima i njih stavljaju na
prvo mjesto. Ponekad se nakon LiDraNa događa nezadovoljstvo voditelja koje
proizlazi iz nemogućnosti da se na okruglim stolovima aktivno razgovara i o
njihovim kriterijima i o specifičnim pedagoškim ciljevima koje voditelj prilagođava
mogućnostima djece u skupini, budući da jedini ima uvid u cijeli proces rada i
individualni napredak svakoga djeteta. Stoga se radom predlaže promjena
komunikacijskoga modela na okruglom stolu kako bi se poboljšala komunikacija
između povjerenstva i voditelja dramskopedagoških skupina.
Ključne riječi: LiDraNo, pedagoški ciljevi, školska predstava, umjetnički ciljevi