Iva Gruić
U drugome dijelu ove publikacije različite su bilješke sa Simpozija. Kao
jedna od važnih tema za dječje dramsko stvaralaštvo, LiDraNo se poput
provodne niti pojavljivao i u gotovo svim dijelovima Simpozija.
Razumijevajući njegovu važnost, Frana Marija Vranković provela je prije
Simpozija istraživanje o tome što dramski pedagozi misle o LiDraNu, a na
samom Simpoziju posvetili smo mu okrugli stol, zapisnik s kojega, zajedno
sa spomenutim istraživanjem, možete pronaći u drugome dijelu ove
publikacije, pod naslovom LiDraNo, LiDraNo – Bilješka o okruglom stolu
posvećenom LiDraNu. Na drugačiji se način o poticanju kvalitete u
dramskom stvaralaštvu raspravljalo na radionicama Kako razgovarati o
predstavi u kojoj igraju djeca i/ili mladi? Kako procijeniti kvalitetu predstave u
kojoj igraju djeca i/ili mladi? koje su u paralelnim sesijama vodile Jadranka
Krušlin Korda, Maja Sviben, Frana Marija Vranković i Marina Petković
Liker. Njihova razmišljanja o temi i sumiranje rasprave s radionica također
objavljujemo u drugome dijelu ove publikacije. I konačno, priložili smo i
popis predstava dramskih skupina koje su pratile naše okupljanje, budeći
radost s obje strane rampe.
Što reći na kraju? Ne znamo kako će izgledati budućnost, ne znamo kako
će izgledati škola budućnosti. Već danas vidimo kako se polako formira
novi skup sposobnosti i vještina koje se potiču. Kreativnost se pretvorila u
novu izrazito poželjnu osobinu, postaje roba koja se može dobro prodati,
vještina koja se može uvježbati. Kod djece se od predškolske dobi ciljano
razvija otpornost na stresne situacije i neugodne okolnosti (izrađen je i
Europski kurikulum za razvoj otpornosti). Ne znamo hoće li se za par
desetljeća umjesto diferencijalnih jednadžbi predavati umijeće postizanja
kompromisa. Ali to što ne možemo zamisliti budućnost ne oslobađa nas
odgovornosti da razmišljamo o njoj. Da razmišljamo o svijetu koji se
mijenja brzinom za koju nismo spremni. Ne oslobađa nas odgovornosti da
pokušamo pridonijeti raspravi, jer promjene se događaju obraćali mi na
njih pažnju ili ne.