neprostornovremenske realnosti ? Kako je fizika uokvirena prostorom i vremenom ? Kako je fizika uokvirena prostorvremenom ?
Kakve su kazališne stvarnosti ?
Je li vrijeme ishodište proučavanja u kazalištu ? Je li prostor ishodište proučavanja u kazalištu ? Je li prostorvrijeme ishodište proučavanja u kazalištu ? Kakav je Aristotelovski prostor ? Kakvo je Aristotelovsko vrijeme ? Što je potrebno da su prostor i vrijeme organski ? Kakav kazališni svijet oslikava Aristotelovska poetika ? Kakvo je vrijeme Roberta Wilsona ? Kakav je prostor Roberta Wilsona ? Kakvo je prostorvrijeme u djelima Roberta Wilsona ? Što je potrebno da su prostor i vrijeme razvučeni ? Kakav kazališni svijet oslikava Wilsonova arhitektura kazališta ? Kakav je svijet Einsteina na plaži Roberta Wilsona ? Kakav je prazan prostor Petera Brooka ? Kakvo je nepostojeće kazalište u postojećem vremenu ? Što je potrebno da bismo izabrali prostor i vrijeme kao moguća rješenja kazališne realnosti ? Što je potrebno da bismo kreirali prostor i vrijeme kao moguća rješenja kazališne realnosti ? Kakve su kazališne realnosti s obzirom na istinitost kreacije ? Kakve su nadvremenske kazališne realnosti ? Jesu li kazališne realnosti lažnosti ? Kako je kazalište uokvireno prostorom i vremenom ? Kako je kazalište uokvireno prostorvremenom ?
Kako kreirati moguće fizikalno kazališne stvarnosti / realnosti ?
Kako dramskom pedagogijom poučavati prostor ? Kako dramskom pedagogijom poučavati vrijeme ? Kako dramskom pedagogijom poučavati odnose prostora i vremena ? Kako izabranim položajem učenika u odnosima jedan prema drugome ( ima ) poučavati odnose i relacije prostora i vremena ? Kako percepcijom učenika kao vektora u prostoru poučavati odnose ( povezane sa sumom vektora )? Kako u dramskim situacijama između likova uvažiti vektorsku komponentu koja dramatizacijom naglašava odnose , relacije , stanja ...? Kako pomicanjem učenika u ( scenskom ) prostoru i vremenu ( ili u prostorvremenu ) povezati brzinu i akceleraciju ( kao odnose prostora i vremena ) s kazališnom scenskom slikom i karakterizacijom likova ? Kako različitim manjim promjenama djelića cjeline poučiti kauzalnost , samosličnost , varijabilnost , mogućnosti ? Što bi svaka od promjena značila za sliku o svijetu ? Što bi svaka od promjena značila za kazališni svijet ? Kako poučiti o mogućnostima ? Kako poučiti o izboru mogućnosti ?
Koliko je važna dramska pedagogija ?
Kako dramskom pedagogijom kreirati sigurnu okolinu za učenike ? Kako učenicima pokazati kako je prirodno griješiti ? Kako postati prijatelj pogreške ? Kako kreirati zonu bez kažnjavanja ? Kako kazalištem potaknuti na iskazivanje stava ? Kako kazalištem potaknuti na iskazivanje mišljenja ? Kako uvažiti svako mišljenje ? Kako diskutirati svaki izbor ? Kako dopustiti svaku kreaciju ? Kako uvažiti svako rješenje ? Kako uočiti različitosti ? Kako pristupiti interkulturalnosti ? Kako kazalištem biti inkluzivan ? Kako kazalištem mijenjati stvarnost ? Kako motrenjem kvantno mijenjamo stvarnost ? Kako foton interferira sam sa sobom ? Kako interferiraju fotonske stvarnosti ? Kako interferiraju Čehovljeve stvarnosti ? Kako interferiraju kazališne i nekazališne realnosti ? Što od svega biramo ? Upotrebljavam li dramsku pedagogiju kako bih ostavio u pitanju ? Odgovaram li ? Odgovaraju li učenici ? Ostavljam li učenike u pitanju ? Ostavljam li sebe u pitanju ?
49
P L E N A R N A I Z L A G A N J A