enfrentan los profesores en formación de la Facultad de Lenguas Extranjeras con respecto a la elaboración de
sus primeras planeaciones de clase al momento de ponerlas en práctica.
POEST33
Realmente aprendemos una lengua extranjera utilizando una app?
América Yessenia Martínez Valdez y M.A. Aarón Radillo Cruz
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
En la actualidad, es bastante común ver a una gran parte de nuestra población inmersa en el mundo de las
TIC. Por ende, en el presente proyecto de investigación se aborda el uso de la aplicación gratuita para
aprender italiano como una lengua extranjera, llamada Duolingo. Este estudio propone trabajar con dicha
aplicación de manera independiente, siendo orientado por medio de una planeación estratégica la cual se
basa en fijar objetivos basados en las necesidades propias a los alumnos y metas que le sean alcanzables a
muy corto plazo.
VIERNES 26
9:10 – 10:10
PONENCIA PROFESOR INVESTIGADOR
PERLA 3
POP04
Problemas y tendencia en el aprendizaje de la escritura japonesa katakana en estudiantes tapatíos
Daisuke Kishi
Centro de Estudios Japoneses de la Universidad de Guadalajara
Este trabajo tiene como objetivo principal encontrar en estudiantes tapatíos del japonés algunos de los
errores más comunes en el aprendizaje de katakana.
Según el resultado obtenido, en principio fueron similares los errores en katakana a los que habían tenido en
hiragana. Sin embargo, los errores que se registraron más frecuentemente en nuestros alumnos del japonés
son de carácter fonético y fonemático. Es muy probable que, en la mayoría de los casos, la escasez de esos
fonemas o sonidos en el español mexicano impide que los alumnos tapatíos sufran de la confusión tanto en la
comprensión como en la escritura.
VIERNES 26
9:10 – 10:10
TALLER
PERLA 4
TAEST03
Crafting the Language Classroom!
Jorge Arturo García Evangelista y Maribel Rubio Chiu
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
In this workshop, the participants will work with different plastic arts as a creative way to assess vocabulary.
You will paint, draw, sculpt, assemble and a have lots of fun, while you experience a dynamic and attractive
way to assess your students’ knowledge of vocabulary.
Get ready to have an amazing experience as you discover the wonders and benefits of using the plastic arts in
teaching and assessing vocabulary in English. Come with all the attitude and bring comfortable clothes that
you do not mind messing up or painting. We will be waiting for you, do not miss it!