en un asunto de interés prioritario en el conjunto de situaciones que retan a la institución en el momento
actual. El problema que afronta la facultad se enmarca en una situación de un mercado laboral muy exigente
y las competencias genéricas que hacen más competitivos a los futuros profesionistas en enseñanza de
lenguas. El objetivo fue recabar las creencias de los sujetos con respecto a la citada materia, cuya institución
receptora fue seleccionada por ellos mismos en la plataforma institucional. La muestra estuvo conformada
por un grupo de 53 prestadores y en 32 proyectos previamente registrados y ofertados por la dirección
general encargada. El seguimiento de las actividades durante 4 meses de cada uno de los participantes
mediante documentos digitalizados, permitieron recuperar todas las acciones realizadas. La evaluación
mediante un cuestionario en línea al final del periodo, facilitó la recogida de datos, ordenamiento y el análisis
estadístico descriptivo. Por los resultados obtenidos se pudo apreciar que los sujetos predicaron aquello de
que no todo se aprende en las aulas, sino que hay que salir al campo laboral a enfrentarse a su realidad
docente.
POP23
JUEVES 25
12:40- 13:50
SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES
PERLA 1
SIELE
La Comunidad SIELE, ¿cómo formar parte del Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española?
Blanca Bernabé García
Consultor eLearning Senior de Telefónica Educación Digital
El Servicio Internacional de Evaluación de la lengua española (SIELE) se pone en marcha por la iniciativa de
grandes instituciones Iberoamericanas, el Instituto Cervantes, La UNAM, La Universidad de Salamanca y la
Universidad de Buenos Aires. Ellas vieron el interés de que el español contara con una prueba internacional
de prestigio que reforzara su presencia en el mundo.
SIELE nace como una comunidad y se desarrolla como tal. Siele.org es el lugar donde se registran tanto las
Universidades que quieren formar parte de SIELE y unirse como entidades certificadoras; como lo docentes y
preparadores que son la comunidad indispensable para el buen aprovechamiento de la prueba. Veremos en
la ponencia datos de nuestra comunidad, impacto y cómo formar parte de la misma.
JUEVES 25
12:40- 13:50
SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES
PERLA 2
Comprensión Auditiva: actividades y su incidencia en el desarrollo de la habilidad
Arlete Zazil ha Te Rosete, Alejandra López-Olivera Cadena y Uriel Ruiz Zamora
UAEMX
La comprensión auditiva es una habilidad primordial en el aprendizaje de segundas lenguas. Los estudiantes
de una segunda lengua necesitan técnicas guiadas para auxiliar su comprensión auditiva por lo que es
necesario proveerles actividades tomando en cuenta que ésta habilidad es el motor del entendimiento que
genera la comunicación.
La presente investigación se presenta como trabajo de tesis para la obtención de grado de Maestría en
Lingüística Aplicada de la Universidad Autónoma del Estado de México. En este caso en particular se dirigen
las actividades a alumnos de inglés V (upper intermediate) de la licenciatura en lenguas con énfasis en
docencia del inglés de la UAEMex, con base en el currículum de la Facultad de lenguas tienen el nivel de
dominio ALTE 2 equivalente al nivel intermedio B1 de Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Como objetivo se pretende valorar el grado de incidencia que las actividades propuestas pudieran tener en el
desarrollo de la comprensión auditiva de los alumnos. Las actividades de desarrollaron tomando en cuenta un
punto de vista de la macro a la micro comprensión de la misma, pasando de una técnica de predicción
especulación a relación con conocimiento previo y confirmación de la información hasta escuchar detalles
concretos.