Département de Biologie et Géologie 2019 - 2020
Procédure :
1. Le professeur doit commencer avec une introduction sur les formes du relief.
On peut montrer quelques images de formes du relief et demander aux élèves
d’expliquerleur formation.
2. Le professeur doit présenter les agents géologiques suivants : les glaciers, les fleuves, les
eaux sauvages, les ruisseaux, les eaux souterraines, le vent et la mer. En plus, le professeur
doit faire le lien entre les agents géologiques et les formes du relief produits pour ces
agents en utilisant des images.
3. Le professeur explique à ses élèves le projet qu’ils doivent faire : la création, en groupes de
trois ou quatre, d’une affiche sur les formes du relief plus représentative de leur région ou
de leur commune. Ils peuvent utiliser l’outil CANVA sur Internet pour faire l’affiche. Le
professeur peut expliquer son utilisation aux élèves s’ils ne le connaissent pas.
4. L’affiche doit présenter au moins 5 photos du relief différentes avec sa localisation et
quelques informations sur sa formation.
5. Pour mettre en valeur l’importance du patrimoine géologique le professeur peut terminer
avec la lecture sur les Géoparcs. Dans cette adresse Internet on a quelques informations et
une vidéo sur le geoparc« Causses du Quercy»:
http://www.parc-causses-du-quercy.fr/pnr-quercy/principal/destination-parc/voir-faire/le-monde-
souterrain-et-la-geologie/un-geoparc-dans-
6. En plus, on peut compléter l’explication avec « Le guide de Géoparcs UNESCO de France »
qu’on peut télécharger ici :
http://www.parc-causses-du-quercy.fr/files/pnr-quercy/files/documentation/guidegeopark-
2017.pdf
7. Les affiches peuvent être imprimées pouren faire une exposition. Chaque groupe doit faire
la présentation de son affiche auxcamarades.
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