Vos Projets magazine N° 3 Vos Projets N3 | Page 17

Extrait du site internet de l’école du Domaine du Possible : www.ecole-domaine-du-possible.fr
Ecole Domaine du possible
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L’école Domaine du Possible,
une alternative
En 2015 les fondateurs de la maison
d’édition Actes Sud ont créé, à Arles, une
école proposant une alternative au sys-
tème éducatif. S’appuyer sur la curiosité
et la joie d’apprendre plutôt que sur la
contrainte, favoriser la recherche
autonome des connaissances et une
expérience active des apprentissages,
comprendre le sens de ce que l’on
apprend, vivre une relation forte avec la
nature environnante, accompagner les
enfants en difficultés : tels sont quelques
uns des principes de cette école.
De la maternelle au lycée, l’école est
ouverte à tous les enfants. Elle est de
statut privé, ce qui garantit la liberté
pédagogique.
elle favorise une relation
forte avec la nature
L’école se situe au lieu-dit Volpelière, un
domaine agricole de 120 hectares, dans
la Crau, sur la rive gauche du Grand
Rhône au Sud-Est d’Arles. Il s’agit d’un
espace à la fois cultivé, de pâturages et de
nature semi-sauvage, une terre de
moutons, chevaux et taureaux où domine
l’yeuse, l’olivier, l’amandier, le genévrier
cade, la rizière, les roseaux, les pins
d’Alep, l’anis sauvage etc… Là, 2.000 m2
de locaux (salles de classe, restaurant
scolaire, salles de danse et d’activités
physique etc…) accueillent déjà une
centaine d’élèves.
Elle s’inspire de pédagogies
fondées sur la coopération,
la curiosité des enfants et
une expérience active des
apprentissages.
L’école du Domaine du Possible est :
Une école alternative qui existe depuis
septembre 2015 et accueille aujourd’hui
103 élèves de la maternelle au lycée
Une école à la ferme : tous les élèves ont
une pratique régulière de l’agriculture
orientée vers la permaculture, l’agrofores-
terie, la culture des plantes aromatiques
etc… Cette activité pourrait donner lieu à
un CAP agricole ou équivalent.
Une pédagogie de conception holistique
: équilibre entre les apprentissages
académiques, artistiques et pratiques
Une organisation transversale de classes à
géométrie variable : classes d’apparte-
nance pour les apprentissages fondamen-
taux, classes de besoins pour les
approfondissements des outils de base,
classes de projets transverses par affinités
Un lieu culturel de rencontre et de
partage des élèves avec des artistes, des
paysans, des artisans, des chercheurs,
d’autres élèves d’autres écoles
Une pédagogie du projet individuel et
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collectif : projets d’écriture, de théâtre,
d’eurythmie, d’orchestre et chorale, d’arts
plastiques, de construction architecturale,
de design des jardins…
Une pédagogie respectueuse des rythmes
propres à chaque enfant : les emplois du
temps réservent les apprentissages acadé-
miques pour tous aux premières heures
de matinées puis prévoient des classes de
besoins adaptées pour que chacun appro-
fondisse à son rythme. L’organisation de
la journée, de la semaine, de l’année
répond effectivement à des critères de
respiration dans les emplois du temps et
de disponibilité à l’apprentissage, confir-
més par la chronobiologie
Un apprentissage renforcé des langues
dès le primaire, un collège lycée franco-
allemand, ouverture concrète sur la
construction de l’Europe, avec proposition
de Baccalauréat international et/ou
Abibac (baccalauréat franco-allemand). La
culture pratique des langues ouvre l’esprit
et la conscience d’être un citoyen du
monde.
Une « école de la réalité »
pour les enfants précoces
L’école du Domaine du Possible a bâti
son projet sur la volonté de s’ancrer dans
la vie réelle : chaque année est et sera
l’occasion d’expériences nouvelles.
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