« осмыслить » данную ситуацию . Вы можете прийти к заключению : « Ну конечно же Билл рассержен из-за того , что ему пришлось заплатить за обед три раза подряд ». Независимо от того , правы вы или нет , теперь вы обладаете новым мемом , в котором содержится информация о Билле и об оплате обедов , и этот мем окажет воздействие на ваше поведение в будущем .
Не раз высказывалась версия , согласно которой гении « вырабатывают » самые блистательные мысли благодаря эту механизму — когнитивному диссонансу , который они сознательно навязывают своему сознанию . Нетрудно заметить , что этот метод программирования окажется особенно эффективным , если его использовать применительно к людям с развитым интеллектом , ведь они будут считать только что созданный мем своим собственным детищем .
Третий способ проникновения мемов в человеческое сознание основан на использовании наших генетических « чувствительных точек » (« кнопок ») — назовем его методом троянского коня . Как мы отмечали ранее , люди по своей природе склонны уделять самое серьезное внимание сообщениям об угрозе , крику детей и сексуальной привлекательности . Поэтому наше сознание уязвимо для атак совокупности мемов , и пока одни « нажимают на наши кнопки », чтобы отвлечь внимание , другие беспрепятственно инфицируют программы сознания .
« Запрограммировать » свое сознание новыми мемами — далеко не то же самое , что « подцепить » зрелый и развитый психический вирус ; однако описанные способы усвоения новых мемов используются психическими вирусами для успешного вторжения в наше сознание . Так или иначе , в конце этой главы я сведу две этих линии нашего рассказа воедино и покажу , каким образом перечисленные ингредиенты могут сочетаться в составе различных психических вирусов .
Посредством повторения информации мы усваиваем новые мемы-различия , и реальность представляется нам в ином свете . Уже в самом мире мы находим дополнительное подтверждение этих мемов-различий , что способствует их закреплению в нашем сознании .
У психологов даже есть специальный термин — обучение методом проб и ошибок . Так называют повторение какой-либо информации или каких-либо действий с целью создания мемов-стратегий . Просмотр рекламы , восприятие звуковых сигналов , — например звонков , предполагает лишь пассивное участие : мы не действуем , и в наших действиях нет никакой « стратегии ». Но если в зависимости от того , как вы себя ведете , вы получаете какое-либо вознаграждение , это называется « обучение методом проб и ошибок ». Вознаграждение создает мемы-стратегии или усиливает существующие .
Классический пример « обучения методом проб и ошибок » — дрессировка крысы в лабиринте . Поначалу крыса бегает бесцельно . В определенный момент в каком-то углу она находит кусочек сыра — « вознаграждение ». Очень быстро она запоминает кратчайший путь к тому месту , где она может найти еду .
Методом проб и ошибок мы ежедневно пользуемся при воспитании наших детей : мы оцениваем их успехи в школе , хвалим их , если они ведут себя хорошо . Повторение этих вознаграждений « обучает » детей вести себя определенным образом . В их сознании создается , а затем усиливается мем-стратегия , который во взрослой жизни поможет им достичь счастья , — конечно , если мы хорошие родители и учителя .
Тем не менее метод проб и ошибок можно использовать и для других целей — не только для создания счастливого будущего ваших детей . Любая повторяющаяся ситуация , в рамках которой