Valija de vida saludable_propuesta de talleres de prevencion Recursero Educación Primaria | Page 16

Producción
creativa
APO* en subgrupos.
Compartimos en la ronda las producciones con todo el
grupo. Debate.
Tarjeta personal, con visualización de futuro**.
Registro/Cierre
Mural: En un afiche o papel de escenografía previamente
pegado en la pared, los niños/as se van
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pegando su tarjeta personal, componiendo un mural de
mosaicos.
El que quiera le puede contar al grupo algo sobre la
imagen futura que imaginó.
Cierre: Cada uno expresa en la ronda como se sintió a lo
largo de los encuentros del taller de prevención que
compartimos.
Proyectar objetivos
personales y comunitarios, a
corto, mediano y largo
plazo, en relación a su etapa
madurativa.
Identidad individual y grupal.
Afirmar autoestima.
Agrupabilidad.
Dar nombre a las
emociones.
Se sugiere:
-
Promover la generación de un espacio de devolución con los niños/as para lograr la
retroalimentación de lo que el maestro propone.
-
Realizar intercambios entre los distintos grados que forman parte de la escuela, para lograr
beneficios superadores.
OBSERVACIONES:
*APO, Alternativas-Posibilidades-Opciones. Esta es una estrategia diseñada por Edward De Bono,
aplicable a diversos objetivos, hay muchas maneras de implementarla tanto individual como grupalmente.
Aquí veremos una de ellas, de forma grupal. En subgrupos de 4 o 5 niños/as, se trabajará con una cartulina y
fibras. Allí se diseñarán 3 círculos u otra figura concéntrica. En el externo van las Alternativas; en el del medio
las Posibilidades y en el central Opciones.
En las alternativas entra todo lo que los niños/as se imaginen que podrían ser a futuro tanto cuando sean
mayores como a corto y mediano plazo, incluyendo conocimientos , desarrollo de talentos y logros. Es
importante que sea sin correcciones, alentando a los niños/as a ampliar visiones usando su imaginación. Todo
es posible en esta fase.
En posibilidades, tienen que decidir en grupo cuáles de estos puntos anteriores les parecen posibles. Es
importante que los docentes, en este tramo, fomenten la discusión sobre lo posible y lo imposible, y sobre los
factores que pueden alejar o acercar estas posibilidades, ampliando las mismas.
Por fin, en opciones, cada miembro del grupo va a elegir aquellas que opta para sí mismo, sin discutir con los
otros participantes.
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