UON revista de la Universidad CUGS Revista uon_cugs No. 4 | Page 13

REVISTA UON
FEBRERO 2020
potencia dicha diversidad. La equidad de género conceptualiza y actúa para posibilitar
que mujeres y hombres estén en el mismo nivel de oportunidades, ejerciendo su derecho
a ser y estar como parte activa del sistema. Se ha buscado el respeto a cada una de
sus diferencias individuales y logrando la equidad en educación, derechos sexuales,
reproductivos y económicos. Esto se ha logrado con la construcción de propuestas
pedagógicas preocupadas por la formación integral de los individuos, ahora, uno de
los compromisos de ustedes, estudiantes de la carrera en Pedagogía, es continuar
trabajando en espacios donde se rompa con los estereotipos impuestos a mujeres
y hombres. Dentro del aula, la propuesta es crear marcos de acción que permitan
reajustar valores y prácticas culturales igualitarias y sin distinciones de género que
permitan a mujeres y hombres creer y crear mundos posibles que emerjan de la libertad
de pensamiento y acción posibilitando su derecho soñar.
Concluyo haciendo a cada uno y una de ustedes la invitación a hacer posibles dichos
mundos, construyendo desde la pedagogía espacios que como menciona Catharine
Walsh “desafían las pretensiones teórico-conceptuales y metodológicas-académicas,
incluyendo sus supuestos de objetividad, neutralidad, distanciamiento y rigor.
Pedagogías que se esfuerzan por abrir grietas y provocar aprendizajes, desaprendizajes
y reaprendizajes, desprendimientos y nuevos enganchamientos; pedagogías que
pretenden plantar semillas, no dogmas o doctrinas, aclarar y en-redar caminos, y hacer
andar horizontes de teorizar, pensar, hacer, ser, estar, sentir, mirar y escuchar —de modo
individual y colectivo— hacia lo decolonial” (Walsh, 2013:66-67)
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