PRIMERA EDICION v.1
Según el Doctor Paul McLeam, el cerebro está compuesto por tres cerebros superpuestos, diferentes tanto
estructural como químicamente en cada uno, con manera diferente de sentir, de entender y responder ante el
mundo. El primero llamado Reptil que es el que controla los instintos, el segundo llamado límbico es el de las
emociones, sentimientos, y las motivaciones, y el neocortex que es el que nos permite reflexionar sobre todo los que
nos rodea y sobre nosotros mismos. Dime Como hablas y te diré que piensas:
Las palabras tienen un sentido, una vez aprendida una palabra se graba su significado y luego con la repetición
nuestro cerebro causa una reacción fisiológica.
Las palabras (-) generan pensamientos negativos y reacciones negativas.
Las palabras (+) generan pensamientos positivos y reacciones positivas.
El cerebro recibe información a través de los cinco (5) sentidos que se comunican y relacionan con ese mundo
externo, físico. Pues bien, toda nuestra vida nos hemos especializado en comprender y actuar de acuerdo a la
información que nos envían nuestros sentidos físicos. La mayor parte de las decisiones que afectan nuestro
comportamiento proceden de los sentidos; por ello somos visuales, auditivos y táctiles (cenestésico).
Las palabras son símbolos que representan ideas y generan pensamientos que manifiestan a través del cerebro
centro de nuestro sistema nervioso y causa reacciones (muchos filósofos piensan que el pensamiento es primero
que la palabra).
Constructivismo,
Pensamiento
Crítico,
Pensamiento
Creativo
Esta teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye. Entendiéndose que el alumno construye su
conocimiento, a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información, desde esta perspectiva, el
alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. Se denomina
constructivismo a una corriente de pensamiento surgida hacia 1980, de la mano de investigadores de disciplinas
muy diversas (psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos, entre otros). Su portavoz, en el ámbito alemán, fue el
científico austríaco Paul Watzlawick (nacido en 1921 y emigrado a California), con el libro "La realidad inventada",
publicado en 1981.
Su principal propuesta gira en torno a la capacidad que tiene el ser humano de construir su conocimiento. Es
empleado de distintas formas por filósofos de la talla de Kant, Russel, Carnap, Goodman. En términos generales se
refiere a los tipos de análisis en los que desempeña un papel muy importante los conceptos lógicos y las
operaciones lógicas, El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se
realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.