Uso de Herramienta STEM en Educación Ferran Martín González
UNIR 16 de Octubre del 2018
- Dificultad del alumnado de ser crítico ante la ingente cantidad de información
que tienen a su alcance.
- Dificultad de incluir a toda la comunidad educativa, incluso la menos
familiarizada con el uso de tecnologías.
3.- Oportunidades externas importantes:
- Empuje institucional en la dirección de apoyar la adquisición de más
tecnología en los centros educativos.
- Nuevos modelos educativos basados en el trabajo por competencias.
- Herramientas como YouTube para centros educativos, la creación de
WebQuest o GoogleAcademics.
4.- Amenazas externas clave:
- Difícil trasladar este tipo de aprendizaje a exámenes normalizados como los
que se exigen al final del ciclo de la ESO o la Selectividad.
- Que las familias les cueste interiorizar esta nueva metodología de trabajo que
se sale de los estándares que ellas conocieron.
5.- Análisis FO:
Creemos que debemos usar la motivación del alumnado para buscar incidir en
el trabajo por competencias. Es bajo el prisma de la motivación que podemos invitarles
a buscar la información necesaria para seguir avanzando en su aprendizaje, ya que lo
harán con gusto. Aquí es dónde podemos enseñar a ser críticos con la información que
tienen a su alcance utilizando una serie de herramientas que ya permiten un prefiltrado
de la misma. Estas son las destacadas en el punto 3. Utilizar esta misma idea para
potenciar en los profesores motivados un apoyo a la formación continuada utilizando
los diferentes cursos de reciclaje que instituciones públicas ofrecen.
6.- Análisis DO:
La herramienta seleccionada para su estudio en la presente actividad es muy
sencilla, por lo que no necesitamos una tecnología puntera en el aula. Esto permite
salvar el avance tecnológico y el posible desfase de los aparatos utilizados en los centros
públicos. No obstante, si queremos profundizar, desde muchos ayuntamientos se están
impulsando los FabLab 2 que permiten ver un nivel de programación superior, pero
eminentemente práctico. Con esto conseguimos otro propósito, que es el de hacer del
aprendizaje algo social, algo vinculado al barrio. Así, salir a descubrir las oportunidades
que nos da nuestro entorno cercano para desarrollar nuestra curiosidad respecto a la
programación creemos que es muy positivo.
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Taller de fabricación digital de uso personal con máquinas controladas por ordenador.
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