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El Uso de Twitter Ferran Martín González
UNIR 30 de Octubre del 2018
ir publicando periódicamente, los avances en el trabajo del mismo. Para ello, crearán
informes semanales que colgarán en alguna plataforma de publicación online de libre
acceso y la compartirán en su perfil.
La tercera actividad consistirá en buscar por tweeter diferentes perfiles que
traten el tema de Leonardo Da Vinci, deberán seguir estos grupos y deberán retweetear
periódicamente enlaces que consideren interesantes de estos perfiles. Deberán
comentar sobre este retweet qué es lo que les ha parecido interesante de los mismos.
También podrán compartir artículos encontrados en la web que deberán igualmente
comentar bajo la misma lógica antes descrita.
La cuarta actividad consistirá en tweetear frases célebres de Da Vinci que
puedan hallar en la web y que deberán twittear citando correctamente la fuente bajo
criterios APA, a la par que comparten el lugar donde han hallado cada una de las
diferentes citas.
La quinta actividad consistirá en crear un vídeo explicativo sobre el proceso
de diseño de los inventos que han realizado. Este vídeo será subido por cada equipo a la
plataforma Twitter y deberá ser comentado por el resto de equipos. Cada equipo deberá
plantear dudas al resto de equipos mencionándolos y cada equipo responderá a las
cuestiones planteadas por el resto de compañeros y compañeras.
La última actividad versará sobre los resultados que se han obtenido en el
diseño del invento y el desarrollo explicativo que cada equipo ha hecho del mismo en
Twitter. Para ello cada equipo deberá crear una encuesta que valore los siguientes
aspectos:
1. Mejor diseño estético
2. Mejor diseño mecánico
3. Mejor vídeo explicativo
4. Mejores informes de seguimiento
Los diferentes equipos deberán participar de esta encuesta y votar, para cada
uno de los parámetros que deberán valorar, qué equipo es el que mejor ha realizado
cada tarea.
Los objetivos perseguidos con esta actividad son claros. Buscamos que los
alumnos se familiaricen con el máximo de herramientas posibles que nos proporciona
tweeter mediante una actividad que pueda ser englobada curricularmente en el área de
tecnología.
Las conclusiones que buscaremos extraer junto al resto de alumnos y alumnas
irán en la línea de reflexionar sobre las potencialidades que herramientas de este tipo
dan para el aprendizaje cooperativo o colaborativo. Además, un tipo de modelo por
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