Pobreza es ser adolescente
y no acceder a la escuela
o hacerlo y no aprender
habilidades clave para la vida
Las y los adolescentes dicen:
Pese a los avances en las tasas de escolarización,
cerca de 500.000 chicos y chicas de 12 a 17 años
“En muchos lugares no hay
escuela; cuando terminan
la primaria, los chicos se
tienen que ir a otros pueblos
para seguir y muchos
abandonan”. están fuera de la escuela. Persisten problemas
“Si todos los profesores
tienen la misma manera
de dar clases te terminás
aburriendo”. Las principales causas de abandono responden
“’No es que hay una única
forma de que todos los pibes
aprendan, de que 30 pibes
en un curso aprendan igual;
es una locura y por eso
falla. En diciembre hay dos
cursos llenos, repletos de
pibes que no entendieron
nada”. pertinente para sus vidas. Además, se observan
Adolescentes varones y mujeres de
programas UNICEF 2017-2019.
en las trayectorias educativas y en la terminali-
dad: casi 15% de los y las adolescentes de 14 años
están aún en el nivel primario, 34% de los y las
adolescentes asiste con sobreedad a la escuela
secundaria y solo 1 de cada 2 que ingresan al ni-
vel logra completarlo en los tiempos esperados.
a un ingreso temprano al mercado laboral, difi-
cultades económicas para sostener la cursada,
necesidad de cuidar a un familiar, embarazo,
lejanía o falta de escuelas o por no considerarla
desigualdades en el acceso a aprendizajes bási-
cos: casi 7 de cada 10 estudiantes del último año
del nivel secundario no alcanzan un nivel satis-
factorio en matemáticas y casi 4 de cada 10 en
Lengua (Aprender 2017).
Por eso, resulta clave, en primer lugar, avan-
zar en transformar la escuela secundaria pro-
moviendo modelos educativos de calidad que
respondan a las necesidades de los y las ado-
lescentes en los distintos contextos territoria-
les. Es fundamental asegurar la apropiación
de saberes y habilidades críticas para la vida