Vigotsky concentra su investigación en la búsqueda de la explicación del desarrollo humano en el desarrollo cultural del niño o la adquisición por parte de éste de los sistemas y estrategias de mediación-representación. Por eso señala que la “instrucción solo es buena cuando va por delante del desarrollo, cuando despierta y trae a la vida aquellas funciones que están en proceso de maduración o en la Zona de Desarrollo Próximo”. El aprendizaje no sigue simplemente al desarrollo sino que es el que tira de él, será justamente ese aprendizaje el que se dé a partir de desarrollos específicos ya establecidos en la Zona de Desarrollo Actual y alcance los límites de autonomía posible desde esa base definidos por la Zona de Desarrollo Próximo. El niño opera y aprende gracias a la mediación, al apoyo de los demás y de la cultura por encima de sus posibilidades individuales concretas. La Zona de Desarrollo Próximo es la diferencia entre el nivel de desarrollo actual real y el nivel de desarrollo potencial, determinado mediante la resolución de problemas con la guía o colaboración de adultos o compañeros más capaces.
Nosotros elegimos esta imagen de la película como una de las más significativas referente a Vigotsky y la Zona de Desarrollo Próximo, en este caso “la asistente social” es la mediadora de conocimiento entre el niño y el saber, en esta parte les está enseñando hábitos de rutina, como por ejemplo utilizar correctamente los cubiertos, nombres de cada uno y a no comer con las manos, aprendiendo de ella la función de cada cubierto.