Glossário
Trauma ( psicológico ) dano que ocorre como resultado de um evento angustiante que provoca grande quantidade de stress e que excede a capacidade de o enfrentar ou de integrar as emoções envolvidas nessa experiência . As pessoas reagem a eventos traumáticos semelhantes de maneiras diferentes e isto devido a fatores de proteção como por ex . fatores temperamentais ou ambientais .
Saúde mental “ Estado de bem-estar no qual o indivíduo realiza as suas capacidades , pode fazer face ao stress normal da vida , trabalhar de forma produtiva e frutífera e contribuir para a comunidade em que se insere .” ( OMS )
Propriedades psicométricas Exs . confiabilidade : capacidade em reproduzir um resultado de forma consistente , no tempo e no espaço ; validade : propriedade de um instrumento medir exatamente o que se propõe .
Desenvolvimento biopsicossocial o desenvolvimento humano encarado como resultado da interação entre fatores biológicos , psicológicos e sociais .
Abuso físico e psicológico o abuso físico é uma forma de violência repetida onde se danifica fisicamente o corpo de um indivíduo . O abuso psicológico é uma forma de violência repetida onde se procura danificar a saúde mental de um indivíduo causando problemas de autoestima , falta de amor próprio , ansiedade , depressão entre outros .
Psicopatologia enquanto ramo da Psicologia , estuda os fenómenos patológicos ( doentios ) ou distúrbios mentais e outros fenómenos anormais . Ela tenta estabelecer a diferença entre o normal e o patológico .
O trauma pode influenciar de forma negativa o desenvolvimento biopsicossocial da criança , sendo associado a doença física e mental na idade adulta . Este , deve ser considerado um problema grave de saúde pública e sujeito a mais investigação . O abuso físico , psicológico ou sexual , disfunção familiar ( e . g ., relação conflitual entre os pais , psicopatologia de familiar , criminalidade parental ) e negligência , podem estar relacionados na idade adulta com comportamentos de risco ( e . g ., abuso de drogas e álcool , tentativas de suicídio , delinquência , comportamentos sexuais de risco ), morte prematura , problemas de saúde física e mental ( e . g ., ansiedade , depressão , perturbação de stress pós-traumático [ PTSD ]). Os adultos que sofreram maltratos na infância ou assistiram a situações de violência intrafamiliar têm maior probabilidade de se tornarem agressores ou vítimas noutras relações .
A prevalência da exposição a Eventos Potencialmente Traumáticos ( EPT ) nos países desenvolvidos indica-nos que , a grande maioria dos indivíduos foi exposta a pelo menos um EPT . O impacto económico anual desta exposição é elevado , devido , na idade adulta , à perda de produtividade no trabalho e ao aumento do consumo e custos de serviços de saúde e sociais . No estudo de ( Benjet et al ., 2016 ) onde participaram 24 países , os resultados revelaram que 69 % da população geral portuguesa foi exposta a pelo menos um EPT .
O CTS ( Child Trauma Screen ) é uma medida breve de autorresposta para crianças e jovens , composta por duas dimensões : “ Eventos ” está relacionada com a exposição a EPT composta por 4 itens que indicam o número dos diferentes tipos de EPT vivenciados ; “ Reações ” está relacionada com sintomas de PTSD composta por 6 itens que , depois de somados , fornecem o “ Reações Total ” onde resultados mais elevados indicam níveis mais elevados de PTSD .
O objetivo deste estudo foi a validação preliminar de uma versão portuguesa do Child Trauma Screen ( CTS ) em adolescentes portugueses , em contexto escolar . A amostra total foi constituída por 470 participantes , subdividida em grupo masculino ( n = 257 ; M idade = 15.97 anos ; DP = 0.98 anos ; amplitude = 14-18 anos ) e grupo feminino ( n = 213 ; M idade = 15.79 anos ; DP = 1.03 anos ; amplitude = 14-18 anos ), provenientes de estabelecimentos públicos do ensino básico e secundário das Regiões do Algarve , Alentejo e Grande Lisboa .
Resultados
O instrumento demonstrou uma estrutura unifatorial para o CTS Reações . Relativamente à análise da consistência interna ( fiabilidade ), estimada pelo alfa de Cronbach , foram revelados valores bons ( acima de . 80 ), as médias das correlações inter-itens ( MCII ) revelaram valores adequados ( de . 15 a . 50 ) e na amplitude das correlações item-total corrigidas ( ACITC ) foram obtidos valores igualmente adequados ( acima de . 30 ).
Relativamente à validade divergente obtiveram-se correlações com medidas de motivação para a aprendizagem escolar e autocontrolo , onde os dados revelaram correlações Pearson negativas , moderadas e estatisticamente
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