UALGORITMO 1 Ualgoritmo N1 2019 | Page 29

Artigo original Inácio, F., Faísca, L., Forkstam, C., Araújo, S., Bramão, I., Reis, A., & Petersson, K.M. (2018). Implicit sequence learning is preserved in dyslexic children. Annals of dyslexia. DOI: https://doi. org/10.1007/s11881- 018-0158-x Ligações internet relacionadas com o grupo de investigação: http://cbmr.ualg.pt/ otw-portfolio/cognitive- neuroscience-research- group/ http://gnc.cbmr.ualg.pt/ Os resultados são sugestivos de que as crianças disléxicas não apresentam dificuldades especiais na aprendizagem implícita, mostrando uma variabilidade nestas capacidades semelhante às crianças que não têm problemas na aquisição da leitura e escrita. Desta forma, as dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita características das crianças disléxicas não parecem poder ser atribuídas a dificuldades específica ao nível da aprendizagem implícita. Os programas de intervenção na dislexia deverão ter em conta esta capacidade de aprendizagem, promovendo atividades pedagógicas de caráter lúdico em que as crianças disléxicas sejam expostas às regularidades da linguagem escrita fora das tarefas tradicionais de leitura e escrita, de modo a que tenham oportunidade de adquirir incidentalmente essas regularidades. Os nossos revisores Os nossos jovens revisores vêm da Escola Secundária Pinheiro e Rosa, em Faro, e foram orientados pela Professora Ana Margarida Silva. São eles: Catalina Botnaru, 11º ano C de Línguas e Humanidades, interessada em filosofia e história; Diogo Lourenço, 11º A de Ciências e Tecnologias, interessado em geologia, biologia e química; Inês Borges, 12º A de Ciências e Tecnologias, interessada em todas as formas de arte, física e matemática; Janine Ferro, 11°ano A de Ciências e Tecnologias, interessada em matemática e biologia; Luena Marques, 12ºA de Ciências e Tecnologias, interessada em temáticas relacionadas com genética, história, cinema e literatura (decadentista e surrealista); Maximilian Kaiser, 11°B de Ciências e Tecnologias, interessado em história, geologia e física, para além de tudo o que pareça uma história bem inventada; Pedro Jesus, 12° B de Ciências Socioeconómicas, interessado em música, ciência e desporto; Rodrigo Fernandes, 11º A de Ciências e Tecnologias, interessado em matemática e desporto; Rúben Gonçalves, 11º C de Línguas e Humanidades, interessado em filosofia, história e literatura; e Sofia 27