El sistema de orientación y consejo escolar tenía sus raíces en el modelo humanista y específicamente en el enfoque rogeriano de la relación asistencial entre el profesor y el cliente..
1. Para la aproximación no-directiva o centrada en el alumnoar. C. Rogers (1951), las dificultades del alumno tienen en gran parte una
etiologia emocional.
2. La aproximación directiva o centrada en el consejero: Williamson (1968) ) intenta actualizar el potencial intrínsecarnente positivo del hombre y desarrollarlo en todas sus facetas a través del andisis-diagnóstico
3. La aproximación conductual:
a) Empatia Concejero-Alumno
b) Exposición de las técnicas que pueden emplearse
c) Autoaplicación de las técnicas, seguimiento de su evolución durante las sesiones y evaluación final
4. En la aproximación ecléctica o consejo personalizado: Thorne (1961) se enfatiza la necesidad de realizar un diagnóstico preliminar para identificar las causas y escoger las orientaciones adecuadas
De entre todas las fases o etapas que plantean estos enfoques para delimitar el proceso en que deberá implementarse un sistema de organización de la integración escolar basado en el counseling, las ocho etapas
de Brammer (1973), de clara inspiración rogeriana, son las más aceptadas
1. Entrada: Preparación y establecimiento de la relación
2. Clarificación: El alumno indica las razones de su consulta y se deliAta el problema.
3. Estructura: El consejero explica al alumno la naturaleza y función
del proceso de counseling, con la finalidad de crear una relación comunicativa.
4. Relación: Se examinan las diferentes facetas y sentimientos que envuelven el problema y se crea una relación de empatia.
5. Exploración: Se proponen posibles estrategias y se planifican los aprendizajes que deberá efectuar el alumno para adquirir habilidades
indispensables para enfrentarse a las fases siguientes.
6. Consolidación: El alumno debe estimar las consecuencias de sus acciones, el esfuerzo personal requerido, el tiempo de dedicación, el riesgo y el dinero que exige una u otra estrategia, antes de escoger la alternativa preferida.
7. PlaniJicación: Se desarrolla un plan de acción sobre la estrategia
elegida, fundamentado en la autodirectividad de todas las actividades
previstas.
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