El trabajo en el área de matemáticas permite a los alumnos apreciar las posibilidades de aplicación a la vida real . ( Rodino , Batanero , Cañizares , 1996 ).
Se planificaron las instancias de encuentro utilizando varias propuestas creadas en PowerPoint , con imágenes , videos y juegos interactivos conocidos por los niños . Estas estaban enmarcadas en una secuencia didáctica titulada “ Contamos 1,2,3 otra vez ”, donde se tomó la disciplina Numeración y el contenido específico “ El número como cuantificador ”. Se incluyeron actividades que implicaron la continuidad y articulación entre la escuela y el hogar ( Plataforma CREA ), además de sostener la continuidad pedagógica con el regreso a la presencialidad .
En las actividades pensadas para nivel 5 años , se emplearon los recursos que abajo se detallan para poder afianzar y avanzar en los conocimientos matemáticos tales como : el conteo , noción de cantidad y comparación .
El principal recurso planificado dentro de la secuencia fue : DADO VIRTUAL ; el trabajo con dados colabora en el planteo de diversos problemas , permitiendo que los estudiantes establezcan relaciones entre la constelación del dado y el número que esa cantidad representa .
Como objetivo específico se planteó el siguiente : resolver situaciones-problemas de conteo y representación de cantidades con material concreto , desarrollando estrategias personales .
Un segundo recurso utilizado fue La Ruleta interactiva de cantidades y números : resaltando aquí la importancia que tiene el conocimiento de la serie numérica , entendiendo como ésta , una secuencia de números ordenados , así también como el conteo para establecer cantidades , resolver sencillos problemas aditivos , comparar cantidades e interpretar números . Como objetivo específico para este recurso se estableció el siguiente : abordar diferentes problemas ligados al conteo , interpretación y comparación de cantidades .
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