Entre las modas con globitos de colores...
Laura Pitluk
1. La participación del niño y su familia en las propuestas enviadas;
2. La participación del niño y su familia en los espacios virtuales directos (zoom,
chat…), si estos fueron posibles;
3. Actitud en las propuestas, más allá de los diversos estilos participativos de cada
niño: se muestra interesado, atento…;
4. …
Algunas ideas de propuestas posibles
Como ya expresamos, las secuencias didácticas son
importantes como modo de organizar las propuestas en
general y asumen su importancia mayor en estos
momentos en los cuales enviamos propuestas para ser
realizadas en las familias. En el jardín de infantes que
en general complementan el trabajo de unidades
didácticas y proyectos (esto puede desarrollarse desde la
sala de 2 años) en estos momentos ocupan el lugar
central, dada la dificultad de realizarlos, salvo
excepciones. Se pueden proponer secuencias didácticas
de prácticas del lenguaje, matemática, específicamente
de literatura, artes visuales, música…
Es interesante proponer la reformulación de los
juegos con nuevas reglas o mezclando modos de
jugarlo, inventando opciones que los recreen.
En el jardín maternal, como sabemos las secuencias
didácticas conforman la modalidad optima de organizar
las propuestas, aunque en las salas de 2 años ya pueden comenzar a incluir unidades
didácticas y proyectos.
Es importante destacar algunos aspectos:
• enviar a las familias un pequeño escrito que explique el por qué y el cómo de las
propuestas que se envían y que se espera de ellos y su participación, a fin de aliviar
las demandas y expectativas;
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