5. Los programas de cuidado de niños y de perfeccionamiento
después de las horas de clases proporcionarán y recomendarán –
verbalmente y a través de la provisión de espacio, equipo y
actividades – períodos diarios de actividad física de moderada a
intensa para todos los participantes.
D. Alimentos y bebidas que se sirven y/o venden fuera de la
jornada escolar
1. Es la meta que cuando las recaudaciones de fondos impliquen la
venta de alimentos, se promuevan hábitos de salud positivos.
Se proporcionará información sobre las oportunidades de
recaudación de fondos que promueven la salud y el bienestar.
Las escuelas colaborarán con los grupos de padres y clubes de
apoyo para seleccionar los alimentos y meriendas saludables
como parte de sus programas.
2. Es la meta que dichos puestos de concesión promuevan y
provean opciones de alimentos y bebidas ricos en nutrientes.
V. PLAN DE ESTUDIOS
A. Las escuelas se encargarán de promover la educación para fomentar
hábitos permanentes de alimentación sana y actividad física
saludable. Las escuelas establecerán conexiones entre la educación de
la salud, la educación física y los programas de alimentación escolar
y servicios comunitarios relacionados.
B. Integración de la educación de la nutrición en el entorno educativo
del salón de clase
1. Las escuelas promoverán la educación de la nutrición y
participarán en la promoción de un programa de nutrición que:
a. se ofrezca en cada grado como parte del programa integral
basado en los estándares diseñados para proveer a los
estudiantes el conocimiento y las habilidades necesarias para
promover y proteger su salud;
b. es parte no solo de las clases de educación de la salud y de
Ciencia de la Familia y del Consumidor pero también podría
ser referenciada en otras materias, según sea apropiado;
c. promueva las bondades de las frutas, verduras, los productos
de grano entero, productos lácteos sin grasa o bajos en grasa,
métodos de preparación de comidas saludables y las prácticas
de nutrición que realcen la buena salud;
d. haga hincapié en el equilibrio calórico entre la ingesta de
alimentos y el gasto de energía (actividad física o
ejercicio físico);
e. enlace los programas de comidas escolares, otros servicios de
comidas escolares y servicios comunitarios relacionados con
la nutrición;
f. se encargue de la alfabetización mediática con énfasis en el
márketing de los alimentos;
g. incluya la capacitación de los maestros y del personal; y
h. puede incluir los huertos escolares como un estudio
apropiado para los estudiantes en el aprendizaje experimental,
con el fin de comprender la ciencia de la siembra de plantas
para la alimentación, y la importancia de la materia vegetal en
el sistema ecológico.
2. Se recomienda al personal dar un buen ejemplo respecto a
la nutrición.
C. Educación física
1. Todos los estudiantes recibirán oportunidades de educación física
según lo dispuesto en las directrices curriculares del Distrito
Manual escolar 2018-19
Escolar Anoka-Hennepin.
2. Los estudiantes invertirán por lo menos el 50 por ciento del
tiempo de la clase de educación física participando en actividades
físicas de nivel moderado a intenso.
D. Integración de la actividad física en el entorno educativo del salón
de clase
1. Se recomienda a los maestros de aula desarrollar oportunidades
de actividad física que se puedan incorporar en sus lecciones y
también se recomienda que ofrezcan actividades físicas cortas
durante la clase.
2. Se recomienda al personal dar un buen ejemplo respecto a la
actividad física.
3. Se recomienda al personal hallar formas creativas de promover la
actividad física antes, durante y después del día escolar.
E. Promoción de un estilo de vida saludable
1. La educación física se complementará con la educación de la
salud en el salón de clase al reforzar el conocimiento y las
habilidades de autovalencia necesarias para mantener un estilo de
vida físicamente activo y reducir el tiempo en actividades
sedentarias, como por ejemplo, ver televisión.
2. El Departamento de Transporte del Distrito, con la ayuda de
Rutas Seguras a la Escuela, trabajarán con las escuelas para
promover la seguridad de la ida a la escuela a pie o en
bicicleta, en el caso de los niños que no son elegibles para el
transporte escolar.
F. Premios y castigos
1. La actividad física es importante, por lo tanto, el personal
aplicará un criterio razonable antes de utilizar una actividad física
o de suspender una actividad física como castigo.
“Ejemplo: todos los estudiantes deben participar en las
actividades físicas programadas, pero si un estudiante crea
interrupciones durante la clase o un recreo, el maestro podrá
limitar la participación del estudiante como una forma de
co ntrolar su conducta.”
2. La comida no se utilizará como premio ni castigo. Se recomienda
a los maestros ofrecer artículos que no sean alimentos como
premios en el salón de clase. El personal no será reembolsado por
la compra de golosinas, bebidas y otros premios de comida;
vigente desde el año escolar 2009/2010. Los administradores de
sitios podrán permitir la compra de alimentos o meriendas basado
en las investigaciones y mejores prácticas recomendadas. En
virtud de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, se debe
prestar especial consideración a las personas con un Plan de
Evaluación Individual o acomodaciones 504.
VI. SUPERVISIÓN Y REVISIÓN DE LA POLÍTICA
A. El superintendente o la persona que él designe garantizará el
cumplimiento de esta Política de Bienestar a través del Comité de
Salud, Bienestar y Seguridad. A nivel de escuela, el director o la
persona designada garantizará el cumplimiento de la Política de
Bienestar y reportará el cumplimiento de la escuela al Comité de
Salud, Bienestar y Seguridad. El superintendente ampliará la
responsabilidad del Comité de Salud, Bienestar y Seguridad de cada
escuela para que también ayude en la implementación de los
requisitos de información y supervisión de esta política.
B. El Comité de Salud, Bienestar y Seguridad será responsable de
coordinar la información proveniente de escuelas y departamentos,
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