61
مُجتمعيّة ، نشاطات مجتمعيّة وعائليّة تدعم النشاط البدنيّ .
. 2 ستعرضُ محافظة مدرسة Anoka-Hennepin ومدارس فرديّة توليفةً من الفعاليّات التي تُلبّي احتياجات ، اهتممات وقدرات جميع الطلاب ، بمن فيهم الأولاد ، البنات ، الطلاب الذين لديهم إعاقات ، والطلاب الذي لديهم احتياجات صحيّة خاصّ ة .
. 3 تُشجّ ع محافظة مدرسة Anoka-Hennepin المجتمع على استخدام مَرافقها لإجراء نشاطاتٍ بدينّةٍ خراجة اليوم الدراسيّ العاديّ ، بما يتوافق مع سياسة استخدام المَرافق التابعة للمحافظة .
. 4 ستعرضُ كلّ المدارس برامج نشاط بدنيّ مثل برامج منهجيّة ، لامنهجيّة ، جمعيّة وتربية اجتمعية .
. 5 بعد الدوام المدرسيّ ، ستقوم برامج الإثراء وراعية الطفل بتوفير وتشجيع – لفظيًّا وبحُ كم المكان ، المعدّات والنشاطات – اعتمد فترات يوميّة لإجراء نشاطاتٍ بدنيّة متوسّ طة حتّى قاسية لجميع المشاركين .
د . الأغذية والمشروبات التي يتم تقديمها و / أو بيعها خارج اليوم الدراسي . 1 هذا هدف أنه عندما يدخل جامعو التبرعات في بيع الغذاء ، ينبغي لهم تشجيع العادات الصحية الإيجابية . وسيتم توفير معلومات عن فرص جمع التبرعات التي تعزز الصحة والعافية . المدارس سوف تتعاون مع مجموعات الوالدين والنوادي المعززة لتحديد الأطعمة الصحية والوجبات الخفيفة كجزء من برامجها .
. 2 هذا هو الهدف أن التخفيضات سقوم بتعزيز وتوفير خيارات الأطعمة المغذية والمشروبات الغنية .
. V المنهاج الدراسيّ
أ . ستقوم المدارس بتوفير تعليمٍ لتبنّي عاداتٍ صحيّة في الأكل والنشاط البدنيّ على مدى الحياة . ستقوم المدارس بترسيخٍ رابطٍ بين التربية الصحيّة ، التربية البدينّة ، برامج الطعام المدرسيّة والخِ دمات المجتمعيّة ذات الصلة .
ب . دمج التربية الغذائيّة ضمن بيئة غرفة الصفّ .
. 1 ستقوم المدارس بتوفير تعليمٍ غذائيّ ودمجه في تعزيز برنامج التغذية الذي :
أ . يُقدَّم في كلّ مرحلةٍ تعليميّة كجزءٍ من برنامجٍ شاملٍ يعتمد على معايير خاصّ ة تمّ إعدادُها لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لدعم وحمية صحّ تهم ؛
ب . لا يُعتبر جزءًا من التربية الصحيّة والعائليّة ومن صفوف عِلم الاستهلاك فحسب ، وإنما يمكن أن يُعتبر ، أيضً ا ، مرجعا في موضوعات أخرى حسب الاقتضاء ؛
ج . يدعم الفواكه ، الخضراوات ، المُنتَجات الكاملة الحبوب ، المُنتَجات الغذائيّة الخفيفة الدسم أو الخالية من الدسم ، وسائل تحضير طعام صحيّ ومُمرسات التغذيّة التي تُعزّز الصحيّة ؛
د . يُبرزُ التوازن الحراريّ بين استهلاك الطعام وحرق الطاقة ( النشاط / التمرين البدني (؛
ه . يرتبط ببرامج الوجبات المدرسيّة ، وغيرها من الخِ دمات المجتمعيّة المتعلّقة بالطعام والتغذية ؛
و . يُعلّم معرفة الوسائط المتعدّ دة مع التشديد على تسويق الطعام ؛
كتيّب سياسة المدرسة 2018-19
ز . يشمل تدريبًا للمدرّسين وأعضاء طاقم آخرين ؛ وَ ح . ويمكن أن تشمل الحدائق المدرسية كدراسة مناسبة للطلاب في التعلم التجريبي لفهم علم نمو النبات للغذاء ، وأماكن المواد النباتية في النظام البيئي .
. 2 يُشجّ ع الطاقم على صياغة برنامجٍ غذائيٍّ جيّد . ج . التربية البدنيّة
. 1 سيُمنَح جميع الطلاب فُرَصً ا لإجراء تربيةٍ بدنيّةٍ حسب التعريف الوارد في إرشادات المنهاج الدراسيّ الخاصّ بمحافظة مدرسة . Anoka-Hennepin
. 2 سيصرف الطلاب 50 في المائة فقط من وقت درس التربية البدنيّة في المشاركة في نشاطٍ بدنيٍّ متوسّ ط أو شديد .
د . دمج النشاط البدنيّ في بيئة غرفة الصفّ
. 1 يُشجَّ ع مدرّسو الصفوف على تطوير فُرَص لإجراء نشاطٍ بدنيٍّ يمُ كن دمجه في دروس الموضوع ، كم يُشجّ ع المدرّسون على توفير استراحات قصيرة لإجراء نشاط بدنيّ أثناء الدرس .
. 2 يُشجَّ ع الطاقم على صياغة نشاطٍ بدنيّ .
. 3 يُشجَّ ع الطاقم على إيجاد سُ بل مُبتكَرة لتعزيز النشاط البدنيّ قبل ، أثناء وبعد اليوم الدراسيّ .
ه . تعزيز نمط حياة صحيّ
. 1 ستُكمل التربية الصحيّة في غرفة الصفّ التربيةَ البدنيّةَ من خلال تعزيز المعرفة ومهارات ضبط النفس المَطلوبة للحفاظ على نمط حياةٍ بدنيٍّ
نشيط ولتقليل وقت نشاطات الجلوس مثل مشاهدة التلفاز .
. 2 إنّ قسم المواصلات التّابع للمحافظة ، بمساعدة قسم الطرف لآمنة للوصل إلى المدرسة ، سيعمل مع المدارس لتعزيز إجراء رحلات آمِنة ونشيطة مشيًا على الأقدام وركوبًا على الدراجة الهوائيّة للأطفال غير المؤهّ لين لاستخدام مواصلات الباص .
و . وسائل المكافأة والعقاب
. 1 يُعتبر النشاط البدنيّ مهمًّ ، وبالتالي ، سيلجأ الطاقمُ إلى اتّخاذ قرارٍ معقولٍ قبل استخدام نشاطٍ بدنيّ أو منع نشاطٍ بدنيٍّ كعقاب . “ على سبيل المثال : يجب على جميع الطلاب المشاركة في نشاطات بدنيّة مُجدوَلة ، ولكن إذا كان أحد الطلاب مشوِّشً ا أثناء الاستراحة أو أثناء درس التربية البدنيّة ، يحقّ للمدرّس منع مشاركة الطالب في النشاط البدنيّ ليُسيطر على سلوكه ”.
. 2 لن يُستخدم الطعام كوسيلة للمكافأة أو العقاب . يُشجَّ ع المدرّسون على عرض أشياءَ لا تكونُ طعامًا كمكافآت في غرفة الصفّ . لن يحصل الطاقم على استرجاع مصاريف لشراع حلوى ، فوشار ، أو أيّة مكافآت طعام حسب قانون المدرسة الساري منذ السنة الدراسيّة . 2009 / 2010 قد يسمح مديرو الموقع بشراء أطعمة أو مسليات لأيّام الامتحانات اعتمدًا على البحث وتوصية أفضل الممرسات . حسب قانون الأمريكيّين الذين لديهم إعاقات ، يجب منح اعتبارٍ خاصّ للأفراد الذين لديهم خطّ ة تقييم فرديّة أو تجهيزات . 504
. VI المراقبة ومراجعة السياسة
أ . سيضمن المُشرف أو النّائب الالتزام بسياسة السلامة هذه من خلال لجنة الصحّ ة ، السلامة والأمان . على مستوى المدرسة ، سيضمن المدير أو النّائب