TRABAJO SOCIAL | Page 48

48 Social pueda aportar a la ciencia no quiere decir que la relación entre práctica y teoría se dé “ipso facto”, es necesaria la presencia de un modelo. Entenderemos por el término modelo un “recurso metodológico que sirve para conocer, interpretar o explicar la realidad mediante la selección de los elementos que se consideran mas importantes y de sus relaciones , y su posterior traducción en representaciones ideales más fáciles de comprender e investigar”.101 El modelo es un intermediario necesario para pasar de la percepción y del comportamiento práctico, a la construcción teórica. “Por medio del modelo, la teoría se refiere a la experiencia (...) a la acción construida (...) la construcción de un modelo está dirigida por cierta pre-comprensión de la realidad estudiada.”102 El presente estudio plantea una relación adialéctica entre la teoría y la práctica, ello sin desconocer que ambos polos se necesitan mútuamente. La dimensión teórica ayuda al trabajador social a ubicarse dentro de la sociedad y a interpretarla, porque lo teórico constituye la imagen de realidad103 que tiene el profesional; la dimensión práctica contiene orientaciones de acción y orientaciones normativas que dirigirán la conducta en situaciones concretas y cotidianas. Se ha generalizado una tendencia a anular el conocimiento práctico en función del conocimiento científico, y sin embargo, la experiencia laboral del Trabajo Social denota que muchas veces los desafíos de la práctica están muy lejos de los modelos teóricos construidos por la ciencia o por sus marcos teóricos. En este sentido, se ratifica la necesidad de sistematizar la intervención profesional de los Trabajadores Sociales, de modo de poder llegar a constuir “modelos de representación y de esquemas interpretativos sociales104” propios del trabajo social, para ello se requiere una reflexión colectiva sobre la intervención profesional. Dicha intervención supone “sujetos que interactúan, atribuyendo sentido a su accionar mediante categorías de significación compartidas. El entendimiento se produce mediante formas y códigos comunes que permiten describir esa realidad. De este modo, los sujetos no son solamente conocedores prácticos de la realidad, sino también intérpretes polémicos 101 Enciclopedia Interactiva Santillana; 1995. Ladriere, Jean; 1978. Pp 37-39. 103 Ver en Hermenéutica Colectiva, Capítulo III: Marco Metodológico. 104 Molitor, M; 1990. Traducción Libre de P. Duvoie. 102