TIC PARA LAS COMUNIDADES Plan de Estudio 3° | Page 16

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUAIMARAL Licencia de Funcionamiento Resolución No.04380 del 26 de Noviembre de 2010 Reorganizado mediante Decreto de reorganización Nº 1173 de dic. 17 de 2012 Dirección: Calle 2 No. 4 – 12 DANE 20883200000101 Nit : 802007353-6 Celular; 3135405617 Núcleo Educativo No.40 TERCER PERIÓDO: LOGRO: Reconoce que la lengua es un instrumento de comunicación y que ayuda en la construcción de textos orales y escritos. DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. 1.- Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada según el mensaje del texto 3.- Usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones y párrafos que le permitan unir ideas y dar coherencia a sus escritos. 6.- Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos en un texto. 7. Realiza inferencias y relaciones coherentes. 8.- Planea sus escritos a partir de tres elementos 11.- Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en clase, una lectura o un evento significativo ESTANDAR FACTOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR COMPETENCIAS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO La poesía LITERATURA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo Textos Literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Evidencio que la lengua es un instrumento de comunicación y que soluciona problemas Reconocer las consonantes sus fonemas y las palabras que se forman con ellas Rima asonante y rima consonante Lee diferentes cuentos e interpreta su mensaje. Diferencia la poesía de El lenguaje del una narración. cómic o historieta Identifica una poesía. La comparación Realiza comparaciones e identifica las Las canciones características de personajes. Las coplas ESTRATEGIA METODOLOGICA Talleres de lectura en clase Lectura de cuentos de la colección semilla. Clases de sustantivos. Realiza gestos con sus compañeros. Inventa cuentos cortos y los representa con imágenes. RECURSOS Texto Competencias comunicativas Libro Textos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Crear diferentes poesías. Comparar diferentes Entre clases de Textos. Presentación del Textos de la cuaderno con los colección semilla escritos. Tablero Expresión oral y escrita. Cuaderno Participación en las diferentes actividades. Colores