TIC PARA LAS COMUNIDADES Plan de Estudio 3° | Page 16

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUAIMARAL
Licencia de Funcionamiento Resolución No.04380 del 26 de Noviembre de 2010
Reorganizado mediante Decreto de reorganización Nº 1173 de dic. 17 de 2012
Dirección: Calle 2 No. 4 – 12 DANE 20883200000101
Nit : 802007353-6
Celular; 3135405617
Núcleo Educativo No.40
TERCER PERIÓDO:
LOGRO: Reconoce que la lengua es un instrumento de comunicación y que ayuda en la construcción de textos orales y escritos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.
1.- Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada según el mensaje del texto
3.- Usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones y párrafos que le permitan unir ideas y dar coherencia a sus escritos.
6.- Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos en un texto.
7. Realiza inferencias y relaciones coherentes.
8.- Planea sus escritos a partir de tres elementos
11.- Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en clase, una lectura o un evento significativo
ESTANDAR
FACTOR
ENUNCIADO
IDENTIFICADOR
COMPETENCIAS
TEMAS Y
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
La poesía
LITERATURA
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprendo Textos
Literarios para
propiciar el
desarrollo de mi
capacidad creativa y
lúdica. Leo fabulas, cuentos,
poemas, relatos
mitológicos, leyendas,
o cualquier otro texto
literario.
Evidencio que la
lengua es un
instrumento de
comunicación y que
soluciona problemas Reconocer las
consonantes sus
fonemas y las palabras
que se forman con
ellas
Rima asonante y
rima consonante
Lee diferentes cuentos
e interpreta su
mensaje.
Diferencia la poesía de
El lenguaje del
una narración.
cómic o historieta
Identifica una poesía.
La comparación
Realiza comparaciones
e identifica las
Las canciones
características de
personajes.
Las coplas
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Talleres de lectura en
clase
Lectura de cuentos de
la colección semilla.
Clases de sustantivos.
Realiza gestos con sus
compañeros.
Inventa cuentos cortos
y los representa con
imágenes.
RECURSOS
Texto
Competencias
comunicativas
Libro
Textos.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Crear diferentes
poesías.
Comparar diferentes
Entre clases de Textos.
Presentación del
Textos de la cuaderno con los
colección semilla escritos.
Tablero Expresión oral y escrita.
Cuaderno Participación en las
diferentes actividades.
Colores