не достигают желаемого результата? От
чего чаще всего зависит «желаемое количе-
ство посещённых занятий »?
— Если очень и очень усреднить, то это
около 4,5 месяцев. Цели обучения у сту-
дентов разные, кто-то решает свою задачу
за 2 занятия (например, подготовка к ин-
тервью), кто-то за пару месяцев (подготов-
ка к экзаменам), а кто-то с нуля идёт к уров-
ню advanced, и это не один год.
Количество занятий зависит от того,
что человек хочет достичь, его текущего
стартового уровня и времени, которое он
готов выделять на занятие.
— Случалось ли, что ученик с препо-
давателем не находили общий язык? Воз-
можно ли при таких обстоятельствах сме-
нить педагога?
— Да. Однажды мы назна чили одной
студентке мужчину-преподава теля, она от-
казалась, попросила за ме нить на девушку.
Мы заменили преподавателя и ввели в биз-
нес-процесс подбора преподавателя крите-
рий: пол.
— Из чего складывается цена продавае-
мого вами товара?
— Сложности программы, гибкости
расписания, времени занятий, места про-
ведения занятий.
— Сколько в среднем по времени уче-
ники обращаются к вашим занятиям, пока
26
— Подготовка к TOEFL и IELTS: опи-
шите план этой программы. Чем вы луч-
ше других компаний , подготавливаю-
щих к этим же экзаменам?
— Это два международных экзамена, их
сдают, когда хотят поехать учиться, рабо-
тать или переехать жить за рубеж. Оба эк-
замена состоят из 4 секций, проверяющих
навыки речи, восприятия на слух, письма
и чтения. Поэтому программы подготов-
ки к этим экзаменам состоят из комплекс-
ной тренировки всех навыков и практики
выполнения реальных тестов, для того, что-
бы студент понимал и был готов справить-
ся с подводными камнями и хитростями
каждого экзамена. Мы на самом старте
определяем какие из 4 навыков у студента
развиты сильнее, а какие слабее, и адапти-
руем программу под пот ребности каждого
человека — в основном фокус для наших
студентов нужно делать на секции пись-
ма. Написание разных видов эссе, отзы-
вов и писем требует тщательной подготов-
ки, где нужно уложиться в определенное
количество слов, сделать вывод и закончить
критический анализ события или явления.
Чем мы лучше? Зависит от того, с кем
сравнивать. Если взять крупные сетевые
школы, то у нас нет этой «конвейерно-
сти» в отношениях со студентом — мы
становимся для человека надежным пар-
тнёром в достижении языковых целей и выс-
траиваем персональный процесс обучения.
Если сравнивать с частными небольшими
школами, то наше преимущество в узкой
The Skyscrapers