Cogito , ergo sum
Alejándonos de la realidad europea , la Universidad de Melbourne en Australia exige a sus postulantes un puntaje mínimo de 6.5 en la prueba internacional IELTS – lo que equivale a un rango entre B2 y C1 del CEFR- , también superando a las exigencias del Mineduc .
“ Cabe destacar , además , que dichos estándares son considerados casi como máximos – o incluso ideales- por la autoridad , y que son sinónimo de un nivel de competencias idiomáticas suficientes para conseguir los objetivos que prometen ”.
Fuente : Mineduc , 2012 .
Posiblemente , los datos presentados hasta ahora permiten visualizar en forma clara lo distante que es la propuesta por parte del gobierno de un nivel de Inglés que efectivamente sea capaz de abrir puertas tanto a alumnos como a docentes . Más triste aún , los niveles previamente mencionados son solo “ ideales ”: salvo excepciones , el nivel real de los profesores de Inglés chilenos – y , por ende , de los alumnos chilenos- ha probado ser aún más bajo que estos estándares , siendo necesario realizar cursos de perfeccionamiento para que los docentes alcancen el nivel que , según las autoridades , es considerado como “ aceptable ”. Lamentablemente , las instituciones educacionales más prestigiosas a nivel mundial demuestran no compartir la misma opinión sobre estos estándares de calidad .
Para más información puedes visitar :
MINEDUC . Inglés Abre Puertas - Cursos de Perfeccionamiento Docente .
http :// www . ingles . mineduc . cl / index2 . php ? id _ portal = 49 & id _ seccion = 3274 & id _ contenido = 13299
MINEDUC . Inglés Abre Puertas Ministerio de Educación de Chile - Estándares de Medición .
http :// www . ingles . mineduc . cl / index2 . php ? id _ portal = 49 & id _ seccion = 3276 & id _ contenido = 13307
The University of Cambridge .
http :// www . study . cam . ac . uk / undergraduate / interna tional / requirements . html
The University of Lancaster .
Frente a esta realidad , es evidente que una mejora en cuanto al nivel de enseñanza del Inglés como segunda lengua es un punto vital en el mejoramiento de la calidad de la educación en nuestro país , pero a la hora de llevarla a cabo , los objetivos a cumplir – y los profesionales encargados de éstos- deben estar al nivel necesario para que el aprendizaje del idioma efectivamente sea capaz de “ abrir puertas ” en el futuro de los estudiantes chilenos . http :// www . lancs . ac . uk / study / internationalstudents / english-requirements / ug-english-languagerequirements /
The University of Melbourne .
http :// futurestudents . unimelb . edu . au / admissions / e ntry-requirements / language-requirements / undergraduatetoefl-ielts
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