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Inglés “ cierra ” puertas
El proyecto nacional que busca que la incorporación de una segunda lengua no sea una realidad .
Por : Raúl Rodríguez Clavero .
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“ El Ministerio de Educación – a través del Programa Inglés Abre Puertas- ha definido , como meta ideal , los niveles de inglés que considera necesarios para estudiantes de 8 ° Básico y de 4 ° Medio , como también para los ( as ) docentes de Inglés .” ( Mineduc , 2012 )
Ésta es la premisa que da comienzo a la sección de estándares de medición en la página del programa “ Inglés Abre Puertas ” del Ministerio de Educación de Chile . La propuesta por parte del gobierno no es una mala idea en sí misma , sin embargo , los niveles exigidos en ella no generan las competencias suficientes como para efectivamente “ abrirle las puertas ” a nadie ( ver cuadro ).
Tal como se puede ver en la imagen , se muestran los niveles de Inglés exigidos por el Ministerio para alumnos de octavo básico , cuarto medio y también para los docentes de Inglés . Cabe destacar , además , que dichos estándares son considerados casi como máximos
– o incluso ideales- por la autoridad , y que son sinónimo de un nivel de competencias idiomáticas suficientes para conseguir los objetivos que prometen . No obstante , ¿ son realmente estos niveles lo suficientemente elevados para efectivamente “ abrir puertas ”? Algunas de las universidades más importantes a nivel mundial parecen no estar de acuerdo con estas exigencias .
Para empezar , la prestigiosa Universidad de Lancaster de Inglaterra menciona explícitamente una exigencia para sus postulantes extranjeros de un nivel de competencias C1 como mínimo para ingresar a un curso de pregrado , caso que no se cumple ni para los docentes de nuestro país y muchísimo menos para nuestros alumnos . Por otra parte , la Universidad de Cambridge tampoco es una excepción a esta regla , exigiendo a sus alumnos internacionales un nivel de competencias idiomáticas similar a la hora de realizar sus postulaciones .