edagogía de la libertad”
Se basa en una pedagogía volcada en
la
práctica,
en
la
acción
transformadora: “la mejor manera de
pensar, es pensar en la práctica”
decía.
La pedagogía de Paulo Freire es, por
excelencia, una ―pedagogía del
oprimidoǁ, que no postula modelos de
adaptación ni de transición de nuestras
sociedades, sino modelos de ruptura,
de cambio y de transformación total. La
alfabetización, y por consiguiente toda
la tarea de educar sólo es
auténticamente humanista en la
medida en que procure la integración
del individuo a su realidad nacional, en
la medida en que pierda el miedo a la
libertad: en la medida en que pueda
crear en el educando un proceso de
recreación,
de
búsqueda,
de
independencia y, a la vez, de
solidaridad.
El maestro debe de ser el ente que
lleve a los aprendices a pensarse la
sociedad en la cual están
desarrollando su proceso de
aprendizaje, deben de construir
desde los conocimientos previos
que estos llevan al aula de clase, ya
que son ellos un reflejo visible y
fiable de las realidades sociales.
Por su parte el aprendiz debe
construir el conocimiento como un
acto político, desde la relación con
el maestro y los demás aprendices
dentro del aula, para pasar de ser
seres sociales pasivos a seres
sociales
activos,
críticos
y
pensantes de la sociedad en la que
están sumergidos
Actividad y critica
Permite expresarse y dar su opinión
reflejando así el pensamiento critico
en :
excursiones museos, galerías
Hatch, M. I. D., da Silva Ferreira, M. R., & Atique, S. M. (1984).