Conclusiones e implicaciones educativas ambiental
• La diversidad de aspectos vinculados a la percepción del agua en cuanto a su calidad y su
valoración como elemento dentro de la cuenca dejan en evidencia que existen nociones valiosas
sobre estos aspectos que han sido construidas no desde el saber técnico, sino desde la
cotidianidad, la experiencia y de la interacción con el entorno.
• Desde la perspectiva educativa estas ideas podrían ser incorporadas en un instrumento de
carácter educativo ambiental que contemple actividades de enseñanza-aprendizaje sobre el
manejo sustentable del agua en la cuenca.
Este instrumento, que podría ser un programa, puede servir como insumo para reforzar y vincular
ahora, desde un saber técnico, el manejo sustentable del agua, sin deslindarse del saber cotidiano y
su integración de otros aspectos de carácter educativo ambiental asociados a la cuenca.
Asimismo, se hace evidente la necesidad de abordar la temática de potabilización y
almacenamiento del agua como uno de mayor envergadura.
Percepción y manejo del agua de la comunidad Palmarote cuenca alta del río Pao, estado Carabobo: implicaciones educativas