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Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires Criterios para la definición institucional de los EDI A continuación, se establece un conjunto de lineamientos destinados a perfilar el tipo de contenidos y actividades que comprenderán estos espacios curriculares en el Ciclo Superior. „„Se sugiere privilegiar la vinculación de los EDI con la formación específica propia de cada orientación. Los espacios de opción institucional deben priorizar las siguientes pautas: ƒƒ Abordar problemas relevantes del campo de la orientación. ƒƒ Incorporar temas, dimensiones y/o aspectos no contemplados por otras unidades curriculares. ƒƒ Priorizar la apropiación de procedimientos, técnicas y habilidades vinculados al campo de la orientación. ƒƒ Ofrecer a los estudiantes la oportunidad para la exploración o aproximación al campo de la orientación, fuera de la institución escolar. NES ƒƒ Promover el desarrollo de un proyecto personal anual (programa radial, artículo, fotografía, etcétera) que concluya con una producción individual. ƒƒ Desarrollar actividades que privilegien el trabajo colaborativo en proyectos y emprendimientos de interés social. Evaluación Los EDI serán de cursado obligatorio, dentro del horario escolar, y estarán sujetos a evaluación. La evaluación del desempeño de los estudiantes estará orientada a conocer el logro de los aprendizajes propuestos, de acuerdo con los criterios que cada institución establezca según su Proyecto Escuela; pero no será computada a los fines de la acreditación y promoción del año escolar en el nivel. espacios de definición institucional Ciclo Orientado del Bachillerato 465