Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Contenidos
Los contenidos de Artes Visuales se organizan alrededor de tres ejes: Producción, Apreciación y Contextualización. Dichos ejes pueden
ser articulados entre sí al planificar su enseñanza. En cuarto año, se procurará complejizar el trabajo con la producción visual y multimedial focalizando en el arte público, los circuitos alternativos de difusión y exhibición, y la relación entre las obras y los espectadores
en propuestas de arte contemporáneo latinoamericano, tanto en imágenes fijas como en movimiento.
EJE: PRODUCCIÓN
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
Materia y factura: transparencia,
opacidad, brillo, reflejo, marca, huella,
fugacidad
Consideramos que las cualidades de los materiales escogidos para la producción artística cobran sentido y expresión
al ser manipulados y transformados. Se sugiere orientar a los alumnos sobre el tratamiento matérico, conforme las
intenciones y efectos que se deseen lograr.
Se proponen instancias exploratorias que permitan reconocer las limitaciones y ventajas de los materiales, sus tiempos
de secado, el poder cubritivo, el brillo o la opacidad.
Por ejemplo, realizar papeles marmolados con la técnica de inmersión en una batea con agua sobre la que flota pintura
oleosa, para utilizarlos como soportes de producciones posteriores.
yy Cualidades de la materia en relación con
la luz: opacidad/transparencia.
yy Superposición de capas: aguadas,
veladuras.
yy Materiales no convencionales y arte
efímero.
yy Construcciones y estructuras con
materiales no convencionales.
yy Huella, marca, impronta, el valor subjetivo
del objeto ausente.
Se sugiere explorar también con materiales no convencionales de características efímeras, procurando registrar
fotográficamente el proceso.
Por ejemplo, realizar diseños sobre arena húmeda, dejar marcas de objetos, huellas o la impronta de diversos
elementos, generando una composición transformable, interactiva.
yy Entramado, tejido, atado, anudado.
Se propone utilizar materiales no convencionales que permitan hacer ensambles con objetos diversos o admitan ser
anudados y/o tejidos, transformados y/o modificados.
Espacio-forma: encuadre, ángulos
visuales, dinamismo, ilusión de
movimiento, el tiempo en la imagen
Se sugiere orientar a los alumnos en la elección de puntos de vista, considerando la variación de altura, la distancia y el
ángulo de la toma, para su selección. Si bien estos contenidos son asociados al registro fotográfico directo, la elección
dependerá de los recursos y herramientas que se dispongan, pudiéndose resolver esta actividad con cámara fotográfica
incluida en telefonía móvil, como así también mediante ilustraciones, pinturas o grabados.
yy Encuadre, puntos de vista y angulaciones:
- ángulo normal,
- picado y contrapicado.
artes visuales
Ciclo Orientado del Bachillerato
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