NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Formas de conocimiento y técnicas de estudio
La educación secundaria requiere la apropiación, por parte de los estudiantes, de distintas formas de conocimiento y técnicas. Algunas de estas son compartidas por diversas asignaturas, por ejemplo: el análisis de textos, la
elaboración de resúmenes y de síntesis, la lectura de gráficos. Sin embargo, estos modos de conocer adquieren
especificidad en el marco de las diferentes áreas.
En Matemática de cuarto año, cobran particular relevancia:
Identificación de aspectos comunes en diversas situaciones que pueden ser tratadas a partir de un
mismo conocimiento.
Cambio de una forma de representación matemática a otra.
Conjetura, validación y aplicación de fórmulas obtenidas a partir de regularidades.
Identificación de recursos de representación para formular con precisión la pregunta que se quiere
responder.
Resolución de diferentes tipos de problemas e identificación de las etapas y técnicas de resolución que
se fueron desarrollando.
Análisis de errores en la resolución de problemas.
Aplicación de propiedades ya validadas en la resolución de nuevos problemas, particularizando fórmulas generales en función de lo que el problema requiera.
Propuesta y resolución de problemas análogos a otros ya resueltos.
Distinción entre la estrategia general de resolución de un problema y los procedimientos auxiliares que
son necesarios para completar los distintos pasos.
Aplicación de herramientas matemáticas para modelizar situaciones.
Comparación de distintos tipos de crecimiento a partir del análisis funcional.
Comparación de conjuntos con cantidades muy grandes de elementos y conjuntos infinitos.
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mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM