NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
A partir del reconocimiento de sus propias identidades, los estudiantes elaboran un cuadro para sintetizar
sus hallazgos y volcar información acerca de las distintas manifestaciones y prácticas culturales de los adolescentes que viven en países donde se habla la lengua
adicional.
Mi grupo de pares
y yo
El grupo seleccionado
hablante de…
En casa
En la escuela
Entre amigos
En actividades
de fin de
semana
Se espera que los estudiantes establezcan relaciones entre las distintas manifestaciones y prácticas culturales propias y las de los otros grupos estudiados.
Para la evaluación de este objetivo, se propone la
coevaluación de producción de cuadros comparativos
de la información recabada, cotejo de ítems de información recopilada y puesta en común del análisis que
surge de la comp aración realizada.
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gcba
Objetivo 3: manifestar de forma oral la siguiente función
comunicativa: describir personajes y emitir argumentos.
Se espera que los estudiantes, frente a una tarea de
habla que demanda la escucha y el habla, logre seleccionar la información pertinente para realizar la descripción
de un personaje de ficción determinado y construya un
discurso que le permita evidenciar su manejo de la lengua
adicional para la realización de funciones comunicativas
como son describir, explicar, argumentar, entre otras.
Dado un determinado texto en formato de película, cada estudiante recibe, con anterioridad, una tarjeta
de roles de modo que mientras se ve la película tomen
nota de las características de su personaje (por ej. explique sus convicciones religiosas; explique la razón por
la que permanece al lado del personaje principal; explique el nivel de compromiso que tiene con el personaje
principal, etcétera).
Al final de la película cada personaje debe argumentar por qué se considera el más necesario en la trama.
Para la evaluación de este objetivo el docente tendrá
en cuenta el uso de expresiones (palabras, frases, etc.)
que evidencian el conocimiento de los estudiantes para
presentar los distintos argumentos, expresar opiniones,
persuadir, hacer apreciaciones y valoraciones, entre otros.
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM