NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
quinto año
Reflexión acerca de los aspectos interculturales
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
yy Las lenguas y variedades habladas en la comunidad.
yy La lengua adicional y las variedades habladas por los pueblos que la hablan
como lengua materna, segunda lengua, etcétera.
yy El estatus social atribuido a cada lengua, y sobre la relación de poder entre las
lenguas y sus variedades.
yy Los hábitos lingüísticos de determinados rituales fundamentales en el
funcionamiento de una comunicación: reglas de cortesía, normas que definen
las relaciones entre generaciones, clases y grupos sociales, etc., y lenguaje
no verbal (el sentido de los gestos y la mirada; el valor del silencia, aspectos
relacionados con la distancia física entre los interlocutores, etcétera).
yy Aspectos comunes y diversos en las identidades personales, grupales y
comunitarias como base de la convivencia en la diversidad.
Para la reflexión sobre los aspectos interculturales, se sugiere al docente que
propicie en los estudiantes el uso de diferentes estrategias a saber:
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yy La búsqueda de información sobre características generales de los pueblos/
países que hablan las lenguas y variedades habladas en la comunidad y la
lengua adicional estudiada: su ubicación geográfica y procesos históricos
relevantes, obras destacadas de su patrimonio cultura, personalidades
históricas, escritores, artistas, entre otros.
yy La valorización de culturas propias y de otras a partir del estudio de las lenguas
adicionales. Esto supone el reconocimiento de valores y cosmovisiones
vigentes en las culturas propias, en distintas manifestaciones y prácticas
culturales en relación con diversos ámbitos comunitarios, entre ellos familiar,
escolar, laboral; con los medios de comunicación, con el arte, entre otros; el
reconocimiento de valores y cosmovisiones de las culturas de la lengua que se
aprende, en distintas manifestaciones y prácticas culturales; el desarrollo del
juicio crítico a partir de la identificación de relaciones entre diferentes universos
culturales.
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM