Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Instancias de reflexión
a. Reflexión acerca de los aspectos del lenguaje
b. Reflexión acerca de los aspectos interculturales
Discurso, texto y gramática:
Enunciador pertinente al texto y al propósito del hablante o escritor.
Estrategias, procedimientos y recursos lingüísticos
adecuados al texto, a los efectos que se quiere producir y a los conocimientos que se presuponen en
el destinatario.
Denominación y expansión de la información sobre
eventos y entidades que son objeto del discurso.
Construcción de la temporalidad en el discurso.
Orientación comunicativa del enunciado.
Voces que conforman el discurso.
Convenciones sociales de las culturas propias y de
las culturas que usan la/s lengua/s adicional/es.
Las prácticas sociales y costumbres en la/s lengua/s
adicional/es.
Percepción de las particularidades de la propia identidad cultural a partir del estudio de la/s lengua/s adicional/es.
Aproximación a la comprensión de estereotipos y
de diferentes representaciones sociales que circulan
acerca de las lenguas y sus variedades.
La valoración de la diversidad lingüística como una
de las expresiones de la riqueza cultural de la región
y el país.
Pronunciación y ortografía:
Consulta de diversas fuentes para revisar la pronunciación y la ortografía en los textos que se producen.
Uso de distintas fuentes –diccionarios en papel y
digitales, el docente u otros– para la producción
de textos orales.
Uso de distintas fuentes –corrector ortográfico de
la computadora, diccionarios, el docente u otros–
para la revisión de textos escritos.
lenguas adicionales
Ciclo Orientado del Bachillerato
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