NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
OBJETIVOS Y CONTENIDOS troncales
PARA LA FINALIZACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIa
objetivos
310
gcba
Al finalizar la escuela secundaria los estudiantes serán
capaces de:
Interpretar obras literarias, considerando su contexto de producción, la dimensión intertextual y algunas
marcas de su inscripción a una estética determinada.
Emprender trayectos personales de lectura, definiendo las propias preferencias y adentrándose en
distintas propuestas.
Ajustar las interpretaciones de textos ficcionales y
no ficcionales realizando anticipaciones a partir de
conocimientos que se tienen del texto, del autor, del
contexto de producción, verificándolas en claves
que aportan los propios textos y confrontándolas
con las interpretaciones hechas por otros lectores.
Explorar, en la escritura literaria, los elementos que
configuran la ficción: la pluralidad de significados del
lenguaje literario, la construcción del mundo narrado
y una forma de comunicación específica entre el autor y el lector.
Adoptar un punto de vista sobre lo leído en la escritura de recomendaciones, reseñas, artículos de opinión, empleando diversos recursos de la lengua para
expresar valoraciones y la propia opinión.
Expresar oralmente conocimientos, ideas y opiniones, exponiendo de manera organizada y congruente en relación con el tema y la audiencia.
Planificar y desarrollar las intervenciones orales (narraciones, exposiciones, entrevistas, debates) recurriendo a las lecturas previas, a la escritura (guiones,
notas) y a apoyos visuales y gestuales, así como a
recursos del discurso que les dan fluidez y un orden
explícito (organizadores, marcadores y conectores
de la oralidad formal).
Emprender un proceso de indagación con propósitos de estudio que incluya la búsqueda de información en diversas fuentes de consulta para construir
conocimientos adecuados al propósito y al tema de
estudio y comunicarlos a través de géneros y formatos académicos: informes y monografías.
Recurrir a la escritura para registrar y reelaborar información (notas, cuadros, esquemas, resúmenes,
síntesis, etc.), para poder reutilizarla en otros textos
y como apoyo para la lectura.
Revisar en los textos aspectos relacionados con la
coherencia y cohesión textuales, identificando y corrigiendo problemas.
Incluir en la escritura y advertir en la lectura las estrategias, procedimientos y recursos lingüísticos utilizados para generar efectos de sentido en el lector.
Alcanzar precisión léxica en sus producciones tal
que se facilite la lectura y se logre una adecuación
mínima al ámbito de circulación del texto (académico, literario, social).
Recurrir en la revisión ortográfica a los conocimientos sobre las relaciones y regularidades del sistema
de escritura: parentescos léxicos, morfología, etimología, y al uso de materiales de consulta: diccionarios, manuales de estilo y correctores.
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM