NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
vinculadas a la iniciativa personal, la colaboración o trabajo en equipo, y el uso de los conocimientos.
Definir un único tipo de certificación al finalizar el Ciclo Superior de la escuela secundaria
orientada.
Al fina lizar la NES, el egresado obtendrá el título de
Bachiller, con mención en la orientación elegida, acorde
con los requerimientos federales, para su homologación a nivel nacional.
Asegurar la base formativa común y orientada necesaria para el recorrido de un trayecto
general, y su combinación y articulación con la
formación específica.
Se trata de establecer el marco básico dentro del
cual se desarrollará luego el programa de cada espacio
curricular. Se busca establecer el sistema de clasificación o la matriz según la cual se ordenan:
las responsabilidades principales de cada unidad
anual;
sus alcances;
la secuencia que ordenará el progreso interanual
de los contenidos;
las posibles relaciones horizontales y verticales
con otras asignaturas;
la estructura general de contenidos de cada año
de la escolaridad.
Puede decirse que estas definiciones ofrecen el
mapa básico de la enseñanza secundaria orientada.
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gcba
Las especificaciones de este diseño curricular permiten:
Ordenar la planificación de la enseñanza, asegurar los mínimos de formación para cada línea
de asignaturas o área de conocimiento, fijar las
responsabilidades de enseñanza propias de cada
nivel, año o ciclo del plan.
Constituir la base para la elaboración de programas que son, en definitiva, el instrumento operativo que debe regular los procesos escolares de
transmisión educativa.
Crear un marco regulador y ordenador para la
especificación, asignación y programación de
contenidos.
Revisar, adecuar y/o actualizar los contenidos impartidos en las escuelas secundarias.
Crear una base para la determinación, a futuro, de pautas comunes de evaluación y de
acreditación.
El contenido educativo se despliega y especifica en
distintos niveles hasta concretarse en el programa de
cada profesor, que expresa la propuesta de enseñanza
que realmente experimentarán los alumnos. En ese proceso de desarrollo y especificación, la prescripción curricular establece las coordenadas básicas para planificar el trayecto escolar, tanto en la secuencia interanual
como en la planificación “horizontal” de cada año. Se
define así la base para la elaboración de programas,
pero dicha base no constituye ni agota, de por sí, los
programas, ni reemplaza la tarea de las escuelas y de
los profesores en la elaboración del proyecto curricular
institucional.
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM